著名小说(优秀名人小说列表)
博雅著名小说阅读欣赏
这个暑假,你的孩子读完必读名著《骆驼祥子》、《简爱》和《童年》了吗...
他的阅读状况如何?你觉得无聊还是有趣?能说出自己喜欢的细节,能体会到人心的多样性和丰富性,还是只是“看这本书有什么用”?
鲁迅写累了,你读累了吗?
网络童话、青春小说、畅销小说如《盗墓笔记》和奇幻小说如《哈利·波特》...很多孩子会觉得,觉醒时代呐喊的鲁迅、叙写国史的陈等著名作家的小说,离自己的生活很远,语言不够“酷”和“时尚”,很难读,也没什么意思 。
而且在阅读理解上,很多孩子只关注情节,缺乏语言鉴赏能力,没有逻辑框架去分析文章的写作手法和布局 。他们很容易陷入“读死书”的陷阱,无法进入作家的核心精神,吸收名家的写作精华,觉得“读书无用” 。
01
孩子为什么要看?
经典小说?
著名作家对小说的理解和作品的价值,超越了“畅销”和“酷” 。鲁迅写小说,一定是“为了生活”,改善这种生活 。拉伯雷写小说给病人看,是为了缓解他们的身心 。雨果后期的一些小说是建立在期待读者能理解一些东西的基础上的 。纳博科夫认为,阅读小说史是一种审美福祉 。
鲁迅小说中的讽刺和象征手法,萧红率真动人的语言,日本超短篇小说之神星新一作品的巧妙结构,都是值得阅读、理解和欣赏的好案例 。例如:
简爱是渴望得到尊重的卑微的简,最终冲破枷锁得到人性和情感的解放;老舍笔下勤劳、顽强的骆驼祥子们终于失去了生活的勇气;在磨难中,杜小康在《草房子》中坚强地成长起来...
现代社会的孩子,时间有限,阅历有限 。看小说,让孩子把自己放在小说里,体验,体会,获得体验 。在别人的世界里体验自己的生活 。这样孩子会更加了解人性和社会,从而进一步思考自己,成长 。
【好看的名人小说排行榜 名家小说】02
如何提高阅读理解能力?
三个秘密
卡尔维诺说:“经典就是每重读一遍都会给你带来很多初读发现的书 。”毫无疑问,经典作品是我们需要阅读和重读的文化瑰宝 。其中,经典小说是值得一去再去的文化大观园 。
但是,没有一个好的导游,即使我们在大观园,也会与大观园的美景擦肩而过,甚至不知所措 。也就是说,我们的孩子爱看经典小说,读经典小说,少不了一个聪明体贴的导游 。
聪明体贴的导游就是这样 。他善于通过各种手法启发孩子跨越文化和文字的障碍,饶有兴致地阅读古今中外的古典小说,在古典小说的游泳中为孩子的人生打下良好的基础 。
郭老师,有着多年的教育经验,拥有英国女王大学教育学硕士学位,曾做过少儿阅读理解与鉴赏的导游 。
由于他热爱阅读,他在中文方面打下了坚实的基础 。本科就读于南京大学,又去了英国留学,短时间内需要大量阅读 。当了老师之后,我仍然保持着大量阅读的习惯 。
在多年的语文教育实践中,带领学生做阅读理解,阅读整本书,他更了解这个网络原住民的孩子,如何引导他们爱上名著经典小说,学习高效的阅读理解方法,获得从阅读理解思维到逻辑表达能力的提升 。
首先进行货真价实、系统的文本分析,而不是神秘空的赞美,从而获得独特的洞察、探索和发现 。在项链中,发现借来的项链是假的 。为什么不继续写,把真项链换掉,弥补经济损失?这样不是更“环环相扣”吗?作者的意图是隐秘的,一般只展示应该这样写的东西,学生自发欣赏,往往限于知其然,不知其所以然 。只有洞察其中,才能知道为什么,才能理解作者的别出心裁 。
其次,带领孩子发现小说阅读的底层方法 。看小说通常会被紧张的情节吸引 。除了剧情、主题、人物、结构、环境、风格,也值得关注 。在课程中,带孩子仔细解读文本中蕴含的秘密,让孩子也能“像作家一样阅读” 。
最后,鼓励孩子创造性地阅读 。一千颗心中有一千个哈姆雷特 。所谓经典,就是你一直读,不同的人从不同的角度读 。鼓励孩子用老师教的方法,结合自己的阅读和经验去探索发现,可以证明老师的结论,也可以得出与老师完全不同的结论 。阅读是开放的,经典可以不断被重新诠释 。
03
有哪些名著值得儿童阅读?
教辅,文学性高,代表性强 。
著名作家和学者鲍鹏山说:“阅读经典使你成为最优秀的人 。一定要读最好最经典的文章 。”
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