三.教学方法和措施
为了顺利完成以上五个方面的教学内容 ， 我在教学中重视培养学生良好的学习习惯 ， 采取了以下教学方法和措施 。
1.首先 ， 树立学生的自信心 。第一次学英语 ， 要有现实的目标 ， 通过循序渐进的学习 ， 在头脑中建立成就感 。
2.以活动为课堂教学的主要形式 ， 设计了多种多样的教学活动 ， 供学生在学习和学习中使用 ， 保证学生英语学习的可持续发展 。这学期 ， 我们开展了英语角活动、单词听写比赛、英语写作比赛等活动 。
3.正确拼写单词 。目的是培养学生从单词的拼读中判断自己发音的能力 ， 从单词的发音中聘请自己的拼读 ， 从而达到“见形知音 ， 见声知形”的目的 。
4.大声朗读句子和课文 。在开始阶段 ， 要求学生阅读语调和单词重音正确的句子 ， 阅读发音、语调、停顿和句子重音正确的短文 。这就要求学生大胆说话 ， 大胆阅读 ， 注意克服畏难、害羞、不敢说话的心理 。
5.在课堂内外多听多说英语 。在课堂上 ， 我们尽量用英语讲课 ， 这样学生可以更多地接触英语 。每节课都要花一定的时间让学生用所学的日常语言和课堂语言进行不同形式的对话 。你也可以用英语用实物、图片等进行简单的绘画 。听录音带要把听和说有机地结合起来 ， 增强学生的听力意识和口语能力 。
6、后进生转化措施:
要求中等后进生 ， 告诉他们要懂得“大目标 ， 小步骤”的原则；让后进生获得成就感；通常还会在课堂上叫他们上台表演或朗读 ， 让后进生有机会充分发展自己 ， 展示才华 。下大力气督促学生课内课后完成作业 ， 课后做个别辅导 ， 减少差生数量 。
7.提高优秀学生的措施:
每周一、周三晚上 ， 我们抽出时间开设优秀培训班 ， 加强对优秀学生的培养 ， 发掘他们的潜能 ， 设计更灵活的问题 ， 增加优秀学生拓展和延伸知识的机会 。学生学会独立思考 ， 积极探索 ， 寻求解决问题的方法 。课外辅导对这些优秀班的学生效果明显 ， 这些学生每次考试成绩都名列前茅 。
四.阶段性成果
1.学生已经学习了七年级上册的一些知识点 ， 比如一般疑问句及其是或否的答案 ， 询问自己喜欢的科目 ， 询问自己的身体状况 。熟练运用句型中人称、Be动词和动作动词的变化 。
2.掌握了对话、写作、阅读四种会议句型的灵活运用 。
3.优生在一定程度上拓展了知识 ， 后进生在学习中掌握的知识比以前更强 。培养优差生效果明显 。
4.我教的六(1)个班 ， 在本学期的月考、期中、期末考试中 ， 基本能保持年级第一 。
动词 （verb的缩写）存在的问题和不足
1.低估学生 ， 或者考虑不周 。在平时的训练中 ， 我只关注一般情况 ， 没有充分考虑学生的个体因素 。一味地认为自己已经是六年级的学生 ， 有能力自己解决问题 ， 而忽略了及时纠正学生的错误 。只强调学生的优势 ， 忽略薄弱环节 ， 及时弥补差距 。
2.对学生意识过于自信 ， 不虎视眈眈 。在平时的教学过程中 ， 我总是强调学生自觉学习习惯的培养 ， 对他们的评价过高 ， 没有对他们具体的学习效果进行及时准确的验证和回顾 。
3.对贫困学生的贫困援助 。这学期 ， 由于主客观因素和客观原因 ， 我比较注重资优学生的引导 ， 而忽略了差生的帮助 。
不及物动词未来改进的措施和方向
1、认真评估每个学生 ， 关注每个学生的学习情况 ， 及时发现学生自己解决不了的问题 ， 并及时帮助他们解决 。多关注学生的那部分优点 ， 及时明确的指出学生的那部分缺点 ， 帮助他们有针对性的改正 。
2.加强对学生的监督 。毕竟六年级的学生还是孩子 ， 还是很贪玩的 。今后 ， 我会加强对他们学习的监督 。课间无事时 ， 去教室监督作业 ， 晚上自习时加强对作业完成情况的监督 。
3.加强对贫困学生的帮扶 。对于各班的差生 ， 尤其要加大基础知识的练习 ， 积累基础 ， 加强班级全年级的厚度 。
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