赞美老师的名句(这八句用来赞美老师的古诗，虽然有争议，但很贴切)
陶行知先生的话:“千教万教，教人求真；学会一切，学会做一个真正的人 。“无论对教师还是学生，它提出了毕生的追求——真理 。还记得那些赞美老师的话吗？熟悉优美的句子，带着对老师的敬意 。
古诗词中也有很多用来赞美老师的名句 。以下八首诗，有的熟悉，有的陌生；有些是有争议的，有些是贴切的 。让我们来欣赏一下这些用来赞美老师的古诗吧 。
我和每晚的蜡烛将哭泣他们的灯芯，春天的蚕将编织直到他们死去 。_ _ _ _无题时间在我遇见她之前很久，但在我们分手之后更久李商隐
欣赏:当时人们崇尚道教，信奉道教，讲究向往自然，追求长寿 。十五岁时，李商隐被父母送到渔洋山学道，但最后是怎么学的没有详细记载 。在修道期间，他毕竟是人，他也有世俗的欲望 。李商隐爱上了渔洋山的精神女神宋华阳，两人相爱了 。但在那个封建社会，这种自由恋爱是禁忌，不能说的，李商隐是个痴情的人 。他无法抑制自己对心上人的爱和不安分的心情，所以他只能通过诗歌来表达自己的感情，而且是一首无题的诗，这使得这首诗乍看之下，你可以感受到强烈而奔放的爱情 。毫不夸张地说，这是一首彻底的爱情诗 。
然而，后人对这句话的理解“春蚕到死还会织，夜夜烛泪尽”变成了赞美老师 。想必我们第一次接触这首诗，是因为它以赞美老师而闻名 。或者有人会说，这是不是违背了作者的本意，不应该这么用 。其实按照诗的写作背景，真的不合适 。但用这句话来形容老师教育学生的苦心也是极其贴切的 。后人找不到更好的句子，用这首诗也无可厚非 。
第二，落红不是没心没肺的事，化作春泥更护花 。_ _ _ _龚自珍《济海杂诗》之五
赏析:此诗作于清道光十九年纪海(1839年) 。这一年，诗人龚自珍南下杭州，再北上接家人 。在从南到北的过程中，他看到了祖国所有的大好河山，但让诗人担忧的是生活在苦难中的人民 。面对这样的生活场景，他思绪万千，想起自己在朝中为官，想着为百姓谋幸福生活 。但现实让他觉得自己的力量可能太小了，很多想法聚集在一起 。
这句“落花非无情物，化作春泥更能护花”，也是后人所熟知的 。作为个体，落花的生命是终止的；但它一化为春泥，就能保护和滋养新的花朵，它的生命就会延续到下一代，体现出生命的真正价值——它终将孕育出一个盛开灿烂的春天！本意是诗人将自己与落红相提并论，表达诗人对国家和人民的关怀 。他想为人民创造更好的生活 。虽然他的力量弱小，但足以让他的精神传承给后人 。
现在用这首诗来形容老师的无私奉献，我觉得是最贴切的 。作为老师，严格教育和关爱学生之间的平衡往往会失衡，苛刻会被家长和社会误解 。虽然我的无私奉献得不到大家的认可，但我还是要坚守“传道授业解惑”的本分，爱学生胜过一切 。
第三，新竹高于老竹枝，全靠老干部撑着 。_ _ _ _郑燮的新竹
欣赏:新竹比老竹高，它们的生长依靠老枝 。青出于蓝而胜于蓝，新生力量的成长需要老一辈的积极支持 。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，也表达了晚辈不忘前辈支持和教导的感激之情；最后两句是展望，用来表达新生力量会更好更强 。
老师的职业就是不停的复读，送走一批又一批的学生，等到桃李满天下的时候，已经老了 。每次带一群学生，都是重复相同的知识点，讲不同的故事和新的想法，让不同的学生去学习和接受，很考验老师的个人能力 。每一个学生群体在老师眼里都是一棵树苗，都需要精心培育，才能获得长成参天大树的能力 。
四、随风潜入夜，润物细无声 。_ _ _ _杜甫《春夜喜雨》
鉴赏:公元761年(公元二年)春 。杜甫被漂泊的生活折磨 。因为陕西大旱，杜甫最终决定定居四川成都，开始了相对稳定的生活 。写这首诗的时候，他已经在成都草堂定居两年了 。他修身养性，种菜种花，与农民交往，对春雨有着深厚的感情，于是写下了这首描写春夜的雨，滋润万物的优美诗篇 。
现在很多一线老师都在默默的从事自己的职业，培养学生，让他们走出贫穷的世界；教学生学习生活的技巧，却始终不张扬，就像这春雨，悄悄滋润着大地万物 。课堂如田，学生是新苗，老师是辛勤耕耘的农民，无怨无悔，年复一年的重复，培养出优秀的学生 。
五、使公桃李满天下，何必在堂前种花？_ _ _ _白居易《丰禾宫铃绿野堂种花》
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