一、修师德
“十年树木勤为本,百年树人德为先” 。作为光荣的人民教师,我们要树立正确的教育观、质量观、和人才观,增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感,修师德,铸师魂,努力以崇高的理想引领人,以高尚的情操净化人,以良好的师德感染人,时刻用自己的行动诠释“人民教师”这一神圣称谓 。
二、强师能
作为教师,我们要强化专业发展的观念和意识,坚持学习,深入思考,潜心研究,更新教育观念,优化知识结构,改善思维品质,掌握科学方法,广泛探究教育的新领域,不断创造教育的新境界 。
三、树师风
作为教师,我们在教学实践过程中要做到严、实、细、新 。首先,对于工作要严格、严肃、严密、严谨、严明,要讲程序、讲原则,严而有方,严而有度,严而有序;其次,一切工作要从实际出发,要公平、公正,办实事,讲实话、重实效;第三,工作要细致认真,讲责任,讲规则,细推敲,细斟酌;第四,工作要追求创新,要有新思路、新方法、新技巧、新策略;要开拓、发现、探究、进取,富有创造品质,具有鲜明特色 。
四、行师规
“教育无小事,教师无小节” 。作为教师,我们在平时工作中是要从大处着眼,从小事做起,规范自己的行为,塑造完美的形象,自我约束,自我管理,为人师表,以身作则 。
教师的职责是神圣的,同时教师的岗位又是平凡的,“起始于辛劳,收结于平淡”,在这个平凡的工作岗位上,我们全区广大教师将继续履行自身不平凡的职责,真正成为我区先进教育文化建设的承载者,并真正承载起溪湖万千家庭的梦想与希望 。
谢谢大家!
教育工作会议发言稿篇3
尊敬的各位领导,各位同仁:
在县委县政府和县教育局的正确领导和关心支持下,我们__中学坚持德育首位,以德育促进教学,突出教学中心,狠抓学校常规管理,办学成绩受到上级关注和社会各界的好评 。“十一五”期间,学校办学连年夺得辉煌,高考本一本二上线率持续攀高;学校接受市、省推进素质教育专项督导,被省人民政府督导室、省教育厅通报表彰为优秀等级 。
“十二五”开局之年,学校高考即夺得开门红,刘诗雨同学勇夺__高考理科状元,一举实现了高分层求取突破、实现“顶上开花”的夙愿 。
在思考谋划“十二五”全程发展的思路和策略上,我们将“培养创新型拔尖人才”作为育人追求 。通过实施教师“研究性地教”与学生“研究性地学”的基本策略,增强学生的综合素养,继而培养创新型拔尖人才 。在办好特色高中的同时,努力为国家培养高层次人才,冲击名校,主攻211 。
我们的主要做法是:
一、开展多元化、可选择性为原则的课程建设
学校根据学生现在与未来发展的需要,在开足国家课程的同时,开发了多种校本课程,涵盖了各个学科 。尤其注重人文与科学、学科拓展、学生活动、升学备考等方面的课程开发 。这些课程都较好地适应了学生在发展与创新等方面的要求 。
二、开展以研究性教和研究性学为核心的教学建设
在课堂教学中,学校以教学研讨会、备课组建设以及教学评价等方式强调研究性教和学的落实 。在研究性学习过程中,学校组建专业化的研究性学习科组,落实研究性学习课程 。
三、开展以学术化为核心的学校文化环境建设
学校建设了覆盖全部学科以及思维、美育研究领域的学术园地,兴办《绿岸报》、《青春热线》、《教师优秀论文集》等优秀刊物,举办“走进大师”“校友讲坛”等学术讲座和学术沙龙,将对学术的崇尚逐步熔铸为学校文化的内核,为培养创新人才营造良好的文化氛围 。
四、开展以专业化为核心的教师队伍建设
学校对教师的整体素质提出了高要求,比如具有改革意识,富有创造意识;树立现代教育理念,有正确的教育观、人才观、质量观;专业基础深厚,只是领域宽泛,有不断吸取新知识的能力;具备因材施教、优化课堂教学结构的能力;具有开发新课程、编写相关教材的能力 。学校通过“青蓝工程”“名师工作室”“教师教学风格研究”以及各类科研课题等多种方式和途径,助力教师的专业发展 。
通过上述努力,我们已经初步建立起创新型拔尖人才培养模式的框架,确定了具体的推进路径 。纵观古今中外,能成为各个领域杰出的病对社会做出巨大贡献的人才,莫不都凭借着他们拥有某一领域深厚的学术素养和强大的创新能力 。瑞士著名教育家裴斯泰洛齐曾经说过:今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了 。人才的培养有最佳机遇期的,培养创新拔尖人才,高中阶段当仁不让,责无旁贷!随着创新人才培养研究与实践的不断深入,我们将在师资队伍、课程改革、教学建设等更为微观等方面迈出更坚实的步伐 。
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