小学班主任个人年度工作计划【篇二】
一、班级基本情况分析：
因学校工作的需要，本学期对六年级进行了重新分班，由原来的两个班分成了三个班，我所担任的六年一班，现有53人，男生27人，女生26人 。
学生来源各地，素质不一，基础参差不齐 。多数学生个性较强，充满爱心，具有善良、同情别人、热爱集体、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品质 。学生年龄较小，活泼好动，控制力差，还没有养成良好的学习品质和习惯 。尤其是以走读生更为明显 。班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势 。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象 。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心 。
二、本学期我班的基本目标：
建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风 。
三、创建文明班级的措施：
1、寻找助手，扶正压邪 。
面对一个新的'班集体，第一步应该做什么?我觉得应该是“寻找助手，扶正压邪” 。当我们担任一个新班的班主任时，我们对它的了解往往是初步的，有很多可以料到或不能预料的问题等着我们 。那么，第一步应该做什么呢?我觉得应该“寻找助手，扶正压邪” 。千万不可使歪风邪气形成气候，否则即使亡羊补牢，也必深受其害 。而要解决后顾之忧，就要充分发挥教师的一项基本功素质——敏锐的观察力 。寻找上进心强，组织能力强的人才组成班委，协助自己工作;洞察思想、纪律差，同时感召力又强的人物，从思想入手，巧妙设入他们的内心世界，晓之以理，动之以情，委以重任，让他们还有来得及危害班级就已成为班级的主人 。
2、用爱这把钥匙打开学生的心锁 。
好学生谁见谁爱，可是对于差等生，尤其是双差生，课上不注意听讲，不主动学习，没有良好习惯的怎么爱得起来呢?其实越是差生，越需要更多的爱，他们就好比长满了斜枝的小树，没有我们的修剪，他们便成了废料 。如果放弃了对他们的教育，才是我们教育的失职，我们就无颜接受“人类灵魂的工程师”这一称号 。对于差生，我们更需要了解他们的内心所思 。多一分爱心，多一分耐心，多一分信心 。而不能轻易放弃，将他们推入社会，危害社会及他人，那样我们将成为教育的罪人 。
3、没有严格要求的爱，不是真正的爱 。
热爱学生并不等于纵容学生 。俗语说得好“严是爱，纵是害，不管不问要变坏”，所以，作为班主任要在对学生严格管理中取信于学生，所以建立严格的班级管理制度 。
(1)规范课上纪律 。
要求学生在课前2分钟准备好本节课所需备品 。课上要坐姿注意力集中，专心听讲，认真记笔记，积极回答问题 。
(2)规范早自习、晚自习、及自习课纪律 。要求学生必须安安静静地上自习，不许说话、不许回头、更不许下座 。
(3)规范课间纪律 。
明确规定，下课后要么在教室里休息，要么去操场上玩，不得在教室、楼道打闹、玩耍、站立 。
(4)力争在升旗、间操和大型活动中表现突出 。
在升旗的时候，要求同学们静、快、齐，要站得挺直，要严肃，要有饱满的热情和向上的精神;在间操时，要求同学们按固定位置站立，做操动作标准，绝对不得整节不做，不会做、做得不好得向好的同学学习;要时刻想着为班级争光 。
(5)以客观的量化考核，规范学生的行为 。
所谓“没有规矩不成方圆”，我认为有了规矩，有了制度，还应该有明确的量化考核来衡量对制度的遵守，所以在各项制度明确以后，我又对学生进行量化考核 。按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质 。
四、教育学生努力学习，完成学习任务：
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩 。
小学班主任个人年度工作计划【篇三】
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德 。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色 。
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