制定工作计划一定要结合自己的真实能力,切忌急于求成 。比如说一个月才可以完成的工作任务,那么关于一份好的工作计划要怎么写呢?以下是小编为大家准备了班主任个人工作计划2022年最新模板,欢迎参阅 。
班主任个人工作计划一
我作为班主任老师,做好他们的德育工作是我的责任 。因为只有做好了德育工作,学生才能有个健康的心灵,才会爱上学校,爱上学习 。结合实际情况,特制定以下一年级德育工作计划:
一、指导思想:
从大处着眼,小处着手,"文化育人,和谐发展",切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育,努力提高学生的道德水准 。
二、重点工作:
(一)行规方面:
1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常生活中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯 。
2、发挥班干部的带头作用,要求各班干部严以律己,主动做到模范带头作用,督促班中的学生自觉遵守行为规范,力争上游 。
3、培养学生讲卫生,重礼仪,守纪律、爱公物的良好行为习惯,把每一个习惯的养成落到实处,努力积累"道德资金" 。
4、通过班会课,教育学生要端正学习态度,懂得学习没有捷径可走,必须主动学习,克服学习上的种种困难,自觉养成良好的学习习惯
5、合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育 。这学期利用"学雷锋"、"妇女节"等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养爱国主义情感 。
6、加强家校联系,及时了解学生在家的生活和学习情况,做到及时发现问题,解决问题,与家长共同教育孩子,使他们全面发展 。
(二)家庭教育方面:
1、抓两头,促中间 。扎扎实实做好家访工作,家访率达100%,上门家访率达20% 。对一些特殊家庭学生做到重点家访,对重点指导的学习型家庭做到上门指导 。
2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用,积极培养家长的先进典型 。
(三)推进温馨教室创建和校园文化建设 。
1、结合少先队快乐中队建设,加强教室物质环境创建,力求凸显班级特色 。
2、充分发挥升旗仪式、红领巾广播、黑板报、家校小报、小队报等宣传阵地的作用,营造和谐规范、积极进取的育人氛围 。
3、利用我国的重要节日,民族传统节日,主要事件和重要人物的纪念日,开展专题教育活动 。通过"学雷锋纪念日""清明节"、"五一劳动节"、"端午节"、"六一儿童节"等活动,将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体,让学生感受亲情和友情,感受对民族文化的认同,对国家的认同,增强民族精神的凝聚力 。
4、根据学生的年龄特点,发挥教师们的聪明才智,争创年级组、班级特色文化,积极开展班级文化活动,并利用网络平台相互学习、相互交流 。
班主任个人工作计划二
班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者 。班主任工作的核心又是德育工作 。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会 。
一、当好“心理医生”,因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求 。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者” 。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用 。
如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把钥匙开一把锁 。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的 。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况 。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁” 。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果 。
2、循循善诱 。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的 。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步 。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿 。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向 。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过 。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉 。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决 。
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