流利——（生疏） 详细——（大概） 清楚——（糊涂）
六、把下面成语补充完整 。
一（字）不漏 一（声）不响 一（言）不发
（鸦）（雀）无声 （举）（世）无双 无（缘）无（故）
七、阅读理解 。
1、给下面的字选择正确读音，在正确的读音上面画“√” 。
挨（ái ）打 背（bèi）诵 圈（ quān）了一段
2、把文中括号里不正确的字用“\”划掉 。
私(塾)照（例）流（利）（功）课 （霎）时（厉）声一字不（漏）
3、解释下列词在文中的意思 。
咿咿呀呀：同学们读课文时的声音 。
摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子 。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有 。形容非常静 。
4、用“~~~~”在文中画出最能表达文章中心思想的语句 。
学问学问，不懂就要问 。为了弄清楚道理，就是挨打也值得 。
5、给划线的句子换个说法：这样糊里糊涂地背，没有什么用 。
下面是本单元的综合复习卷，复习的内容包括多音字、近义词、反义词和词组搭配、关联词等 。
文章插图
文章插图
文章插图
一、读拼音，写词语 。
早晨 荒野 敬礼 安静 阵雨
功课 招引 互相 足球 朗读
二、写出下面的同音字 。
yàn
qí
bàn
yánɡ
wǔ
lì
dí
鲜（艳）
国（旗）
开（办）
飘（扬）
跳（舞）
举（例）
（笛）子
经（验）
神（奇）
装（扮）
海（洋）
中（午）
美（丽）
（敌）人
三、多音字组词 。
假：jiǎ 假如 jià放假
好：hǎo 好事 hào 好学
晃：huàng 摇晃 huǎng晃眼
校xiào学校 jiào校对
背：bèi背诵 bēi 背包
当：dāng 当然 dàng 上当
圈：quān 圆圈 juàn鸡圈
挨：āi 挨着 ái挨打
四、用合适的词语填空 。
（鲜艳）的红领巾 （明亮）的眼睛 （华丽）的宫殿
（粗壮）的枝干 （宽敞）的教室 （洁白）的羽毛
（好奇）地看着 （认真）地听着 （好奇）地张望
（流利）地背诵 （详细）地讲解 （飞快）地奔跑
五、把下面的词语补充完整 。
（鸦）（雀）无声 不（慌）不（忙） （一）（字）不漏
（张）（牙）舞爪 面（红）耳（赤） 口干（舌）（燥）
披（头）散（发） （提）心（吊胆 手（忙）脚（乱）
请从上面选择一个词语造句 。
邻居王大妈整天披头散发，从不注意自己的形象 。
六、选词填空 。
飘荡 飘扬
1、鲜艳的红旗高高地随风（ 飘扬） 。
2、渔船在湖中（飘荡） 。
热闹 安静
3、傍晚，（热闹）的市场（安静）下来，人们都回家休息了 。
模糊 清楚
4、雾散了，（模糊）的小山也能看（清楚）了 。
七、根据课文内容填空 。
1、早晨，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的 。这句话运用了排比的修辞手法，三个“从”说明学生来自不同的地方，除了文中提到的少数民族，你还知道哪些少数民族，请你再写2个白族、苗族 。
2、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过_________，在竹林中吹着口笛 。这句话运用了拟人的修辞手法，营造出一种轻松愉快的气氛 。
3、这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声 。”吓呆了”写出了同学们的害怕,“鸦雀无声”写出了课堂的安静 。
4、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因 。
八、按要求写句子 。
1、用“有……有……有……还有……”造句 。
公园里的菊花开了，有红的、有白的、有黄的、还有紫的和绿的 。
2、用“一……便”造句 。
他一回家便开始做作业 。
3、用“既然……就”造句 。
既然你不愿意帮忙，我就找其他人帮忙吧！
4、用“像……一样”造句 。
圆圆的月亮像玉盘一样 。
九、在班里组织兴趣小组，试着给兴趣小组取个响亮的名字 。
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