孩子们甚至不怕向吴老师“坦白”自己做的错事，换来的是吴老师的温柔言语：“尽管我的宝宝做了一件错事，但是你能够在晴雨表里把这件事告诉我，吴老师很欣慰，你的勇于认错让我十分欣赏 。宝宝，可怕的不是无知，可怕的是虚假 。因为一次的弄虚作假，可能带来永远的不信任，这样的代价实在是太大了！希望你能记住这件事，别再犯了，好吗？”本子交回来的时候，孩子在一旁写下承诺：“吴老师，我一定不会犯这样的错误 。”
孩子们也不怕给吴老师挑刺，比如，一次，她的字潦草了一点，“话不长”乍一看有点像“活不长”，被孩子调皮地圈了出来 。第二天，她认真订正，并赶紧认错 。“是不是老师写得太潦草了，我写的是‘话’字，抱歉了！”孩子大笔一挥，回复：“没关系！”
“长大以后你才会发现，这样一个可以完全信赖、毫无保留分享自己喜怒哀乐的人，其实很难得，很珍贵 。你会觉得是老师是在乎你的，亦师亦友 。”如今正在美国克莱姆森大学攻读交通运输工程***博士沈嘉昀说 。
他记得，小学一次考试，他忍不住在桌下翻了语文书，被吴老师逮个正着 。课堂上不动声色，给他留了面子，课后，单独找他到办公室严肃谈心 。当时，小沈觉得，吴老师一定是练过“读心术”——那段时间，小沈受伤了一直忍着伤坚持上学，于是，吴蓉瑾没少在课上表扬他，“晴雨表”上，在给小沈妈妈的留言中，她首先反思的是自己 。“有时候我们怕批评会挫伤孩子的自尊心，现在才明白，太多的表扬有时也成了一种压力，因为一直在全班面前对小嘉昀的坚强表示赞赏，所以他也许觉得，考不好很尴尬……我知道这个孩子的根底是很好的，很正直的，他一定会改的 。”
”我之前老会忘记交做作业，她就专门让我去校长室把语文作业全都交给她，我就‘偷听’程校长和她讨论学校的大小事……她鼓励我们写新闻稿当小采访人员，写得好每100个字还有奖励！我就记得那时候我就疯狂写争取致富……”沈嘉昀说，小学的记忆虽然模糊，但肯定的是，吴蓉瑾在他心里，不仅是“老师”，因为做了太多的“份外事” 。
爱的校园 每个人都会被看见
她总是把学校称作“爱的校园”，从2004年起，针对孩子们不敢表达、不会表达、不愿表达的特点，老校长程华带着团队开始构建“以情育情”的情感教育体系 。2011年，年轻的吴蓉瑾接过接力棒，继续用情感为校园升温 。
她带着团队将情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，提高学生的沟通交流和情感表达能力 。每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给学生上情感教育课，开设了上百节情感教育示范课 。“朋友不理睬我怎么办？”“考试前太紧张怎么办？”话题细碎，却戳中孩子们成长“痛点” 。
最难触碰的生死话题，在吴蓉瑾的课堂上，也被认真地讨论过 。那是8岁女孩萱萱留给世界的最后一段文字，“秋天来了，小雨点看见小树叶一天天枯萎下去，心里很难过，每天都在哭，小树叶用最后的力气安慰小雨点说，你不用担心，明年我会再回来的！”萱萱突发疾病，大年初二一整天，她和程校长在医院陪着萱萱度过生命中最后一个春节 。孩子们为萱萱发起爱心义卖，给萱萱写信，沈嘉昀的信，吴蓉瑾至今仍保留着 。那是安徒生童话《一个豆荚里的五颗豆》的续写，他告诉萱萱，自己的亲戚也得过这么严重的病，但是很乐观坚强，挺过了一次又一次的化疗，现在仍然很快乐！
文章插图
图说：吴蓉瑾保留着沈嘉昀给萱萱的信
然而，最终，萱萱还是没能战胜病魔 。她离开后，吴蓉瑾重新翻开萱萱的“晴雨表”，发现每一个折纸爱心和五角星可以打开，写满了“吴老师，我爱你”“吴老师，我想你一直是我的老师” 。
看到萱萱空落落的座位，全班孩子有难过，有害怕，有懵懂 。吴蓉瑾告诉孩子们，要记住的，是萱萱留下的感动，要学会的，是珍惜身边的人 。
吴蓉瑾工作强度大，一天没有几杯咖啡撑不下来 。有一段时间，她突然在朋友圈发了一个“戒咖啡的之一天打卡”，周围的人问她，是否身体有问题，她总说，那是个秘密 。一年多后，大家才渐渐知道，那是她和一个孩子的约定——有一阵，孩子情绪不好，吃不下饭，她和孩子约定，“你把你不想吃的东西多吃一口，我戒掉更爱的咖啡 。”差不多400多天后，那个面色红润的孩子，回来了 。吴蓉瑾说，为了这份“小美好”，这个考验，值得 。
