它们都有“随口乱说”之意,但“信口雌黄”多指随便批评、诬蔑,变异程度较深;“信口开河”多指随便乱说,漫无边际,贬抑程度较浅,有时甚至是中性词 。比如:
①个别国外政要诬蔑我国的人权问题,简直是信口雌黄,纯属无中生有 。
②学术报告讲求严密科学的语言,来不得半点信口开河 。
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28、休戚与共 患难与共
“休戚与共”词义范围较宽,包括祸、福两方面;“患难与共”则只指患难 。比如:
①夫妻一向是有福共享,有難同當,休戚与共 。
②伪满时,我和长锁爹一起被日本宪兵抓去当劳工,朝夕相处,患难与共 。
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29、相提并论 并驾齐驱
此二词的区别在于:“相提并论”用在“论”,即谈论或看待;“并驾齐驱”用在“驱”,即指前进或排名 。比如:
①小牛队如虹的气势足以让人们想起当年的公牛队,现在已经有人在拿他们和公牛队当年创造的72胜10的历史更佳战绩相提并论了 。
②洪堡在柏林大学的改革,确立了学术自由的准则,科学教育开始与人文教育并驾齐驱 。
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30、一发而不可收 一发而不可收拾
一字之差使这两个词意思产生不同:“一发而不可收”指行为动作开始之后便控制不了,停不下来;“一发而不可收拾”则专指结局更加无法整理 。比如:
①从此以后,便一发而不可收,每写些小说模样的文章,以敷衍朋友们的嘱托,积久就有了十余篇 。
②张总离开之后,公司的局面一发而不可收拾,乱得不能再乱了 。
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31、耳濡目染 潜移默化
此二词都有受到影响不知不觉发生变化的意思 。但前者指经常耳听目视而受到影响;后者指人的思想,性格受环境或他人的感染、影响,在不知不觉中起了变化 。比如:
①教育是由有生以来,耳濡目染影响的,形成我们人一生的行为 。
②父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响 。
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32、身先士卒 以身作则
此二词都有亲自做出榜样之意 。前者侧重于在关键时刻自己带头去做,走在群众的前头;后者仅指自己作出榜样 。比如:
①我们的班长身先士卒,之一个跳进了湍急的洪水中 。
②更好的教育是以身作则 。孩子们对谎言或虚伪非常敏感,极易发觉 。
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33、不刊之论 不易之论
此二词都有不能改变之意 。但前者强调不可磨灭,不可更改;后者重在论断正确,不可改变 。比如:
①这些经典著作中的话,都是不刊之论,应该好好地阅读 。
②陈寅恪教授的议论与识见,有些异常精彩,堪称不易之论 。
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34、参差不齐 良莠不齐
此二词都有“不整齐”的意思 。指人时,前者侧重指水平,后者指好人坏人本质有区别;指物时,前者指高低长短大小不一,后者指好事坏事混在一起 。比如:
①参加这次比赛的队伍强弱泾渭分明,水準可说是近年来最参差不齐的一次 。
②社会上形形 *** 的人众多,良莠不齐,交朋结友要十分注意 。
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35、顶礼膜拜 五体投地
此二词都表示崇拜之意 。但前者偏重崇拜;后者重在敬佩 。比如:
①整个教室鸦雀无声,在座的学生们都用一种顶礼膜拜的眼光看向他 。
②他的作文写的很好,让我佩服得五体投地 。
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36、一笔勾销 一笔抹杀
此二词都含有全部销去之意 。但前者重在指全部取消;后者重在指涂抹掉,表全盘否定 。比如:
①他们两人从此握手言和,之前的恩恩怨怨便一笔勾销了 。
②我们不能因为秦始皇的暴行而把他的一切功绩都一笔抹杀了 。
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37、按部就班 循序渐进
此二词都有按一定的顺序,步骤进行之意 。但前者侧重于按一定的条理,遵循一定的程序;后者指学习,工作按照一定的步骤逐渐深入或提高 。比如:
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