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俄狄浦斯期的表现 俄狄浦斯期的三个阶段( 二 )

生活百科俄狄浦斯期


孩子变得不听话是非常正常的表现，反而如果一个孩子太听话是不正常的，更大的可能是他们还处于前俄期的共生关系中 。
需要注意的是，这个时候异性父母需要保护自己的隐私并尊重孩子的隐私，如果仍像对待小baby一样对他们毫无顾忌的拥抱抚摸亲吻，帮助大小便等，就会加重小孩的爱恋情结 。
比如孩子想抚摸父母的隐私部位，父母需要拒绝 。父母在孩子面前不要 *** 身体，这样可以防止在孩子还没有准备好的时候给孩子带来性唤醒 。不合时宜的性唤醒会影响孩子未来对于性的取向、观点、行为等方面 。
如果发现孩子在这段时间会有抚摸自己生殖部位的行为，也不必表现的过于夸张，以平常心面对，他们只是在探索和了解自己的身体而已 。
如果父母表现的过于夸张，孩子会觉得自己的行为激起了父母的兴奋，他会因此更加频繁的出现这样的行为，如果父母能够平常看待，孩子度过这个时期后，现象自然消失 。
3岁后孩子要学习和父母分***间独立睡眠，有条件的话，需要独立的属于他们的私人空间 。
2、 完成对父母的认同：
在这个时期，父亲进入孩子的视野 。父亲对于孩子来说是一种父性力量的象征，他代表着力量、规则、秩序、法则等 。当孩子 *** 化父母时，他们也会因面临来自另一个父性力量的惩罚而倍感焦虑 。这就是俄期的另一个冲突：成功与惩罚 。
男孩幻想占有母亲，通过观察他发现妈妈是属于爸爸的，因此当他想占有妈妈的时候，就会面临爸爸的威胁，爸爸的力量非常强大，无法战胜，他转而模仿爸爸，希望自己成为爸爸进而得到妈妈 。男孩通过模仿父亲成为自己，开启自己从男孩变为男人的进程 。
女孩的之一个关系也是母亲，在最初孩子是没有性别意识的，孩子并不会根据男女雌雄来分辨人，而是通过强弱、好坏等二元标准来区分一个人，因此女孩的之一个欲求对象也是母亲，随着长大，通过观察爸爸和幼儿园里的男孩子，她开始发现她和男孩有不同的生理构造，她发现她和妈妈是一样的，这时她从欲求妈妈转而开始认同妈妈，同时她的欲求对象转向爸爸，她同样受到了爸爸的拒绝，她发现爸爸是妈妈的男人，她以为自己只有成为像妈妈一样的女人才能得到爸爸，于是她开始模仿妈妈化妆、打扮、模仿妈妈的语气以及各种行为举止，这是她成为妈妈的方式 。
所以，父母是孩子之一个也是最重要的模仿对象，无论男孩还是女孩，在早期父母都是他们的样本 。这也就是我们常说的育儿先育己，孩子的成长是通过模仿父母开始的 。父亲向孩子展示责任、担当、力量、成功、秩序，母亲向孩子呈现温柔、细腻、慈爱、智慧、美丽等等 。希望孩子成为什么样的人，父母首先要做到，孩子无法学会父母那里没有的东西 。
3、 在三元关系中练习整合能力
整合规则与秩序
孩子从母体出生是人一生中面临的之一次分离，刚出生的孩子处于未分化的心理状态，他认为世界是一元的，即我和世界一体；随着母亲的出现，在口欲期和肛欲期，从一元世界进入二元世界，有了你和我的分别，在婴儿的世界中只有我和妈妈的二元关系 。我从妈妈的反应中来判断自己是好的还是坏的，妈妈对我笑我是好的，世界是好的；妈妈对我生气我是不好的，我感受到了世界的危险 。当进入俄狄浦斯期时，随着父亲进入孩子的视线，孩子也从二元世界进入了三元世界，三元世界就无法以好坏对错等二元法则来对待，它需要更多的规则和秩序 。比如当孩子想要一个较贵重的玩具时，妈妈同意，但是爸爸不同意，那怎么办，这就需要一些规则和 *** 去达成 。他想得到玩具不仅需要妈妈允许，也需要爸爸的参与，于是三方根据家庭的支出能力、父母双方的消费观念、以及孩子的需求程度共同决定是否购买，协商的规则应运而生 。家庭会议是个很好的 ***，可以就一些事情约定在家庭会议中解决，在家庭会议中要避免使用父母的权威，家庭成员每一个都可以平等的表达自己的需求和感受，最终父母和孩子几方可以基于每个人的需求来创造和商定最终能满足每个人需求的解决方案 。这样的方式让家庭中的每个人都能体会归属感，体验到自己是家庭中的重要一员，孩子也学习到在三元关系中，需要遵守规则、运用规则达成自己的目的 。
整合复杂的感受：
进入三元关系世界之后，他会产生更多复杂的感受，当他幻想占有异性父母时，他会产生好奇、兴奋、因为第三方的存在，他还会体验羞耻，会对惩罚的力量产生害怕和自责，这些矛盾的情绪和感受同时在他的心理层面发生，他们经常一边兴奋着一边害怕着一边纠结矛盾着，他们对感受和情绪的体验越来越丰富细致，练习着去认识和体验更多的情绪感受，并在这些感受中进行统合，最终指导自己做出行动的选择 。

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