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同步练习
一、我会用查词典或联系上下文的 *** 理解词语 。
1.叮咛：
2.歌韵：
3.歌吟：
4.道别：
二、我会积累文中的量词 。
一排排( ) 一片( ) 一朵（ ）
一阵阵( ) 一滴( ) 一颗（ ） 三、我知道这些词的近义词 。
道别—（ ） 掠过—（ ） 辽阔—（ ）
四、课文整体梳理：我能读懂诗歌意思 。
1.作者抓住了秋天里大自然的一些，用诗的语言，赞美了。
2.诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如、、 、等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如最后两节中写的秋天的声音，这种声音藏匿于秋天的万物中 。
五、拓展思维，仿写诗歌 。
1.想想我们身边的事物和景象，它们会发出怎样的声音呢？他们好像在说些什么呢？赶快与同学交流一下 。
2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌 。听听，秋的声音，，“ ”，。
参考答案
一、
1.叮咛：再三嘱咐 。
2.歌韵：歌曲的音节旋律,歌曲的韵味 。
3.歌吟：歌唱吟咏 。
4.道别：分别时与人打招呼 。
二、一排排（大雁） 一片（叶子） 一朵（小花） 一阵阵(秋风) 一滴(汗水) 一颗（种子 ）
三、告别 拂过 广阔四、1.声音 秋天2.落叶 昆虫 大雁 唱歌五、听听，秋的声音，苹果从树上落下，“咚咚”，是对大树妈妈说感谢的声音 。
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