知识点
知识点
01学习目标
1.会认本课“抖、蟋、蟀”等9个生字，通过多种 *** 理解难懂的词语 。
2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力，感受秋天的美好 。
3.能自主运用学过的 *** 理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思 。
4.仿照诗歌的形式，续写诗文 。
02教材解读
本文是略读课文 。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音一大树的唰唰声、蟋蟀的嚯嚯声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听 。诗歌语言精练，表达富有韵味，展现了秋天的生机和活力 。?诗歌共6小节，之一至五小节分述，最后一小节总结全诗 。其中，之一、二小节结构相似，都是先发出”听听，秋的声音”的邀请，接着聚焦某一事物的动作，然后以拟声词具象地描述声音 。?诗歌用词优美，想象丰富 。拟声词”唰唰”“嚯嚯”将秋天的声音具象化；”大树抖抖手臂”，让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色；”大雁追上白云”，展现的是秋高气爽、雁群南飞的开阔景象；”秋风掠过田野”，呈现了稻谷飘香、金风送爽的画面 。诗歌借声音绘秋景，画面具有动态的美感，突显了秋天的神韵和活力 。
03作者简介
毕国瑛，女，原籍山东，当代诗人 。1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师 。1986年调入上海《少年报》社任编辑 。著有儿童诗集《男孩和女孩的悄悄话》 。1990年初赴欧洲，1992年正式离开《少年报》赴比利时 。1998年起辗转于中国和欧洲之间，主要从事中西方文化商务交流工作，并继续散文创作 。
04我会认
抖：dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）蟋：xī（蟋蟀）
蟀：shuài（斗蟀、小蟋蟀）
振：zhèn（振作、振动、振奋）
【歌吟的意思相近的词语歌吟的意思】掠：lüè（掠过、掠取、掠夺）
吟：yín（歌吟、吟唱、 *** ）
辽：liáo（辽阔、辽远、辽东半岛）阔：kuò（广阔、宽阔、开阔眼界）05多音字
别：bié（别人）biè（别扭）
06近义词
道别——告别 叮咛——叮嘱
掠过——拂过辽阔——宽阔 匆匆——急忙
07反义词
辽阔——狭窄 匆匆——慢慢
08理解词语
道别：辞行 。本课指黄叶离开了大树 。叮咛：反复地嘱咐 。
歌韵：文中指蟋蟀发出的声音 。
辽阔：广阔 。
绽开：裂开 。本课指谷粒成熟 。
匆匆：急急忙忙的样子 。
09句子解析
1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音 。把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情 。
2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“??”，是和阳台告别的歌韵 。这是描写蟋蟀的声音 。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面 。
3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟 。“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞 *** 告诉大家秋天已经来到 。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象 。
4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音 。把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。
10问题归纳
1.“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的修辞 。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落 。
2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦 。
3.你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到了什么?秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜 。
11课文主题
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱 。
图文解读
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