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中秋节营销方案 中秋促销活动策划方案( 二 )

生活百科月饼


3、批准后三天市场部人员完成促销用物料准备，促销部人员完成人员准备 。
4、活动的前晨会相关人员进行安排：(1)物料盘点(2)人员明确岗位要求 。
5、进行相关物品领取 。
(三)促销活动的广宣安排
1.在各大超市显著位置张贴海报(海报上为活动内容) 。
2.在超市的DM刊上刊登优惠活动 。
3.超市内申请堆头，配合促销活动 。
4.超市展架上的爆炸签 。
5.场外摆展台，促销人员穿广告衫进行销售，扩大宣传力度 。
八、活动执行时间进程
(一)__月__日前确定各项活动政策，完成报批
(二)__月__日前完成各项所需物品准备工作 。
(三)__月__日-__月__日正式实施阶段现场要求：
1、促销员必须在早晨8点到位.9：30完成现场的陈列 。
2、现场生动化陈列要求
每个门店摆台为两组平行陈列，展台外层有关于活动的POP文字说明 。l赠出产品必须详细在报表登记(报表后附) 。l活动结束详细盘点货物数量，核对无误人员签字 。
(四)人员安排
1、负责人：___商超渠道业务员、临促(负责前期的协调和店面的促销活动) 。
2、市场部人员1名(负责前期的广宣品准备和活动期间的监督协调) 。
九、广宣文案及所需物料lPOP海报 。l促销台、空箱子、气球、红色手提袋 。l活动礼品：果粒橙、露露、茶礼盒、汇源礼盒、八宝粥 。
十、执行报表l活动提报表l礼品预留登记表l销量表
十一、活动所需物品及费用(预估销量：OO和__合计精品：30件、珍品15件)
(一)所需奖品申请
l一等奖：__陈酿典藏10瓶
l二等奖：__陈酿精品20瓶
l三等奖：__陈酿小红瓶100瓶
l幸运奖：打火机140个
(二)所需费用
l果粒橙13件_75元/件=975元
l露露10件_58元/件=580元
l汇源礼盒40个_38元/个=1520元
l八宝粥40提_30元/提=1200元
l临促6个_50元/天=300元
l海报6张_20元/张=120元
l展台6个_200元/个=1200元
l气球2袋_5元/袋=10元
l茶礼盒20盒(公司有库存)
中秋促销活动策划方案3
一、 活动目的：
中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义和主旨是“团圆” 。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通 。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的爱国主义情怀，并且在中秋来临之际激发学生熟知经典、吟诵经典、热爱经典、亲近经典，大队部在中秋节前后，组织开展“月圆国圆，传承经典”主题活动 。
二、 活动主题：
月圆国圆，传承经典
三、 活动时间：
9月21日——10月10日
四、 活动内容：
(一) 中秋读月
1、(9月24日)国旗下讲话——“但愿人长久，千里共婵娟” 。给学生讲述关于中秋节的来历，并且倡议每位同学节日期间做到“家圆”——帮爸爸妈妈做些力所能及的事;“人圆”——给在无法团聚的远方的亲人发一条节日祝福短信;“国圆”——为祖国的繁荣富强、早日统一立下壮志 。
2、(9月24日——9月28日)搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，晨会课各班开展有关的活动 。
(二) 中秋忆月
1、(9月24日——9月28日)各中队组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，展示在教室布置及黑板报“特色板块”中;
2、(9月24日——9月28日)各中队完善班内或黑板报“心愿”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说、想表达的节日祝福写在“心”上 。
3、(9月28日)各中队举行一次中秋诗会，主题为“传承经典诵中秋” 。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊 。
(三)中秋赏月：
1、开展一次“弘扬美德圆中秋”亲子互动活动，鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福 。(一、二年级)
2、开展“快乐体验暖中秋”志愿者活动，学生利用中秋节小长假给长辈送月饼，送温暖，并写下体验日记 。(三、四年级)
3、“月儿圆圆画中秋”：五年级节假日完成一份以“中秋”为主题节日小报;六年级节假日完成一份以“经典诵读”为主题的节日小报 。(每个中队上交5份) 。
中秋促销活动策划方案4
一、背景分析：
中秋节是我国的传统节日 。一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的大好时机 。这一主题活动符合幼儿的生活经验，是儿童所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的 。以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围 。而环境作为一种“隐性教育课程”,在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用 。为了更好的完成中秋节主题，就要创设与教育相适应的良好环境 。在环境创设上要突出幼儿的主体性，也就是从设计到布置再到评价整个过程均让幼儿积极参与 。在环境创设内容的选择上，要充分考虑到每个幼儿的发展需要，保证幼儿对环境的选择和自由支配 。

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