课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养 。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威 。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会 。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在 。学生思维活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人 。班内学生普遍反应喜欢上语文课 。一节课45分钟，往往觉得太短了，下课后还围着我讨论问题 。
新课改不但要提高学生的课内阅读能力，还要提高学生的课外的阅读能力和写作能力 。我的授课既源于教材，又不唯教材，我经常利用午间活动进行读书体会交流，优秀作文赏评，还有新闻发布会，故事会等,最近又成立了研究性学习小组. 。让学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力 。学生的整体素质有了质的提高 。特别是学生看课外书的兴趣大大增强 。有的学生已经在看《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》等名著 。在增加阅读量上还增加了写作量，一学期学生写小作文几十篇 。随着训练量的增加，学生的写作水平也在提高 。
一个班级中难免有学习态度不端正、接受能力差的学习困难生 。对于这样的学生我循循善诱、耐心辅导，特殊照顾 。
以上就是我在本学年的教学工作总结 。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩 。
基层教师岗位个人工作总结（精选）篇4
__年8月，我从一名大学毕业生正式走进了人民教师的行列，成为二十八中的一员 。我满怀欣喜和激动，带着对教师职业的神圣感走上了三尺讲台 。从开始到现在，近一年的时间悄然溜走，蓦然回首，才发觉，这一段路程我走得很辛苦，但也走得很充实；我曾收获过喜悦，也体会过酸辛；我曾经迷茫过，也曾经憧憬过；我曾经沮丧过，也曾经豪迈过；我付出了许多，更得到了许多 。下面我就将这一年的工作情况回顾并总结
一、加强修养，注重师德
“学高为师，身正为范” 。教师是学生的楷模和学习的榜样 。从踏上讲台的第一天起，校领导和我的指导老师就这样教导我 。我也这样严格要求自己，力争做一个有高尚师德的人 。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本 。我时时提醒自己，教师不单单是为教书而教书的“教书匠”，而更应是一个教育家，是人类灵魂的工程师 。热爱学生是师德的根本，所以我特别注意用自己的一片爱心去关心学生，了解学生，理解学生，也特别注意尊重学生的人格和自尊 。为了给学生一个好的表率，我严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，并且在课余时间尽量多阅读一些有益的书籍，以此来陶冶自己的情操，提升自己的道德修养 。
二、勤奋踏实，认真教学
（一）课外下功夫，课内求效率
这一年，我担任初一两个班的语文教学工作 。教学初期，我遇到了很大的困难 。那时候，刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过短暂的实习之外，可以说是毫无工作经验 。面对新接手的.工作，面对讲台下几十双求知的眼睛，我觉得毫无头绪，不知应该从哪里下手 。这使得站在教师岗位的我，面临着教书育人的巨大压力 。学生与教师角色的转换，理论与实践之间的冲突，使我不得不重新审视自己 。我虚心向前辈老师们求教，并在他们的帮助下，不断修正自己，同时快速地适应并不断提高自己 。
首先，我在备课上下功夫 。教学不是填鸭式的灌输，它是一门艺术 。教学艺术来自于好的教学方式、方法，来自于对学生智慧的启迪，情操的陶冶，但这首先来自于教师对教学内容的准确把握 。备课，是教学中非常重要的一环 。备课充分，就能有的放矢，重、难点突出，还能调动学生的积极性，提高学生们学习的兴趣，使他们在一篇篇课文中得到美的享受 。因为我是新教师，缺乏一定的教学经验，所以，我必须要比其他老师投入更多的精力 。我力求做到在课前深入钻研教材，细心挖掘教材，把握教材的重点与难点 。了解学情，认真备写每一篇教案 。力求在备课的过程中既备教材又备学生，并及时向指导老师和其他语文老师请教，听从了他们许多有益的建议，加深对文本的理解 。
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