来源：钱江晚报
不久前，采访人员的朋友圈被一条理财新闻刷爆：杭州95后姑娘买基金一年亏20%，买包却涨了20%，感觉买基金不如买个包……昨天，采访人员偶然听杭州市人民小学吕老师说起六年级小学生“致富”故事，顿时觉得95后还不如10后有经济头脑——
教同学一道题目，收费2元，可以预付款……
一场20元的风波
故事发生在几个月前，吕老师带六年级，某天下课铃刚打响，班里几个孩子突然奔进办公室向她报告：“不好啦！不好啦！乐乐和聪聪吵起来啦，老师，您快去看看吧！”
乐乐和聪聪都是吕老师班里的学生 。她连忙了解情况，原来，这件事源于20块钱 。聪聪平时做作业又快又好，不知怎么的，竟开始向同学提供收费辅导服务：教一道题目，收费2元 。乐乐是之一位顾客，而且一次性支付了20元，让聪聪教他不会的题 。
看似是一件“皆大欢喜”的事，但是几天下来，乐乐发现自己这笔钱花得不划算：这些题好像也不是很难，为此用掉了自己半个月的零花钱，有些亏 。所以，乐乐要求聪聪退款 。
题目已经教了，钱也收进了口袋，而且都用掉大半，聪聪自然不肯退还 。于是，两个娃就吵了起来，互不退让 。
了解起因经过后，吕老师觉得聪聪做得不对：教同学作业，怎么能收钱呢？于是，她严厉地批评了聪聪，让他明天把乐乐的20元钱如数退还 。
没想到，聪聪听后，反应激烈，哭喊着说：“我已经教他题目了 。凭自己智慧赚的钱，为什么要退回去？再说，班上又不止我一个人教题目收费，凭什么就让我还钱？”
“有偿帮助”越来越普遍
当天，吕老师进行了无记名调查，惊讶地发现“有偿帮助”并不是聪聪的创意，同学间的“互助”变成“互利”的情况在班级里时有发生，有不少同学曾收过或给过同学钱 。
吕老师之一反应是有些羞愧，自己没有之一时间发现这种情况，可同时也很困惑：孩子们的“生意经”到底是从哪学来的？他们的零用钱有异常变化，家长们也不知道吗？
与学生的对话中，吕老师了解到，很多同学认为，如今学校经常组织义卖活动，所以在校园里买卖是被允许的 。
而通过和家长的交流，吕老师也发现，不少家长对出现在同学之间的“金钱交易”并没有重视，聪聪的妈妈也经常用金钱奖励鼓励孩子做家务 。之前媒体报道过的大学生通过“帮同学拿快递”成功创业的新闻，更是让孩子们认为类似“教题收费”的行为，也是实现自我价值的途径之一 。
在认真分析此次“教题收费”事件后，吕老师意识到：不是孩子们变得不“单纯”了，而是有很多外在的因素让他们觉得“有偿帮助”是一件合理的事情，是凭自己的智慧和劳动挣钱 。
教题目、做家务的钱能不能赚？
对聪聪和部分同学的观点，吕老师并不认同：“教题收费，不利于同学之间的相处，会让孩子们产生错误的金钱观念，认为什么东西可以用钱获得或者什么事情都可以用钱解决，人与人之间情感会变得淡漠 。”
至于做家务挣钱，吕老师认为这虽然是现在比较常见的家庭奖励机制，本意是好的，想让孩子们知道只有付出才有收获，体验赚钱的不易 。“但是孩子作为家庭成员，一些力所能及的劳动是应该做的，这样可以让孩子们感受到爸爸妈妈干家务的辛苦 。所以，我觉得不需要金钱奖励 。建议家长通过其他形式进行鼓励，让孩子形成良好的劳动习惯 。”
这让采访人员想起一本被誉为少儿版理财名著的书，《小狗钱钱》 。书中主人公吉娅，是一个普通的12岁女孩，一次偶然的机会，她救助了一只受伤的小狗，给它取名叫“钱钱” 。没想到，钱钱居然是一位深藏不露的理财高手 。
书里有这样一个情节：
钱钱气呼呼地用前爪刨着地说：“你不要总去想做不到的事情，你完全可以通过打工来挣钱呀 。”
我开始生自己的气，我总是往事情的消极面去想，我一定要改掉这个习惯 。可是我只是一个12岁的女孩，我怎么才能去挣钱呢?我有了一个主意：“也许我可以定期在我们家的花园里割草，这样我肯定可以得到几马克的收入 。”
钱钱显得有点激动、它说：“你自己也住在这栋房子里、你自己也享用这个花园，你帮忙于点活是理所应当的 。你不能因此跟你父母要钱 。再说，你父母也为你做了很多事，他们也没有要你付过什么钱呀 。”
采访人员在杭州长江实验学校、滨和小学等3所小学的中高年段做了随机调查，发现通过家务“按劳取酬”的孩子，每个班都有，最多的班级超过三分之一的孩子有类似经历 。
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