二、认真完成实验环节，注重操作引导
在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固 。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节 。
1、备好实验课是上好实验课的首要条件
【中学生物理论课教学工作总结】教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验 。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力;若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了 。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象 。
2、注重实验引导
知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替 。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确 。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节可以采用不同的材料 。
3、注重实验结果的分析与小结
要求学生，在填写实验报告时，要如实填写 。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做 。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功 。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的 。
此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原因、一起的功能等 。
综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果 。
中学生物理论课教学工作总结3
本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：
一、常规教学工作顺利进行，
初一生物教学工作总结 。本学期初一生物每周三课时，按照开学初制定的计划，教学任务基本完成 。
二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作 。
在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作 。然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式(去年尝试后经验总结)，并与期末考评、学期成绩挂钩 。评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实验操作、复习反馈情况等;评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录 。在此前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、表达能力都得到一定提高 。尤其是在期末复习阶段，课堂因为及时地奖励而热烈，学生没有感觉到复习课的枯燥 。
三、加强了实验课的开设 。
基于学校实验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一部分实验 。同时制定了新的实验室规范要求，比如学生座位的安排和登记、实验课记录、实验室器具损坏登记和赔偿等 。以保障实验课开展的顺利有序 。
四、积极参加备课租活动 。
共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节;将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展示内容 。
五、参加了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训 。
包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训 。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅 。
总的说来，这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利，个人能力有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探索没有得到很好的研究 。这也将成我下个学期工作的重点 。
中学生物理论课教学工作总结4
时间过得真快，转眼间，一个学期已过去，新的学期即将来临 。本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上 。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标 。
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