我呢，轻松自在 。既没有天天陪读，也没为辅导孩子自己重新学习奥数之类的知识，似乎就在不经意之间，儿子具备了一定的竞争力 。
不查作业不陪读学习是自己的事情
辅导孩子的功课是很多家长心目中一件大事 。有的家长不仅为孩子所上的各种兴趣班陪读，连作业都天天代为检查 。我从儿子上学开始，就坚决不肯做孩子的拐杖 。即使在小学低年级，老师要求家长检查作业、签字时，我也只管签字认可，决不检查作业 。我告诉儿子，妈妈有自己的事情，而你的任务就是学好功课 。作业的目的就是复习所学的知识，有了错误不要紧，那就是发现了自己的漏洞呀 。只要把不会的、不懂的及时向老师学会就可以了 。
请家教学习奥数之初，儿子有点找不着北的感觉，听老师讲似乎都会，可自己做题老出错 。“让妈妈和我去听课吧，人家的妈妈都去陪孩子 。”我回答：“我可不去 。我的数学还不如你呢 。要是你听完课愿意给妈妈讲一讲，我倒可以从头学习 。”看到没有依靠了，儿子只能靠自己了 。有时看到儿子的习题本上尽是叉子，我就鼓励他：没关系，你的成绩是最真实的 。别看有的同学作业全对，可那是家长的功劳 。再说，你的作业情况能让老师了解你的学习情况，只要追着老师把不懂的弄会就可以了 。
就这样，儿子只能开动脑筋琢磨，自己是哪里不懂，就向老师求教，很快儿子就具备了及时发现自己的学习问题的能力，及时和老师沟通解决问题的能力 。到了六年级时，儿子兴奋地告诉我，老师说他接受问题、解决问题的能力都很强 。听到这句话，我高兴极了 。
只看终极目标不计一时得失不许为考试突击复习
孩子上学难免要面对大大小小的考试，考试前也难免要突击复习 。但是我从儿子上学那天开始，就告诉他，学习重要的是过程，而不是一次考试成绩 。因此，必须当天功课当天复习，就像古人讲的“今日事今日毕” 。平时复习完功课有剩余精力，可以阅读闲书开阔眼界，可以和同学相约外出 。一定不要把考试看得很重 。学习的目的不是考试，考试只是为了促进学习 。
有了这种思想观念和及时复习的学习习惯，儿子很少为月考、期中考、期末考紧张 。考试结束之后，无论成绩如何，我关心的不是儿子在全班的排名，而只是要求他把考卷上不会的试题重做一遍 。即使在考初中这个问题上，’我也只是告诉他，希望他到几所重点中学去见识一下，考上了更好，考不上也没什么，不会影响你今后的学习 。
由于一直不把考试当回事，也因为一直认为预习、复习是正常的学习程序，所以，儿子没有过度的紧张感，而是以轻松的心态正常面对，正常发挥 。而且在升入初中之后，他也没有感到太多的不适应 。
总结我的教子经，我觉得还是得益于那句老话：授人以鱼，不如授人以渔 。陪着孩子学习，不如教会孩子学习 。因为良好的学习习惯和自觉学习的能力是孩子一生受用不尽的财富!
家长您知道吗?影响初三孩子成绩的十大坏习惯
习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪 。
一.学习无计划
学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股 。
凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务 。
二.学习不定时
学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了 。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半 。?
三.学习不定量
每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐 。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃 。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验 。
四.学习马马虎虎
上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“’b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中 。
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