三、锐意创新对学生作业进行大胆改革 。
按照学校的要求，高二备课组从本学期开始着手进行了教材整合，大胆改革创新，本来预计完成的教学任务为选修4，由于在教学过程中各位教师都能积极认真地设计好课前的学案，和课后作业 。导致教学进度进展顺利，按计划完成了选修4两本书的资料 。这样学生就真实感觉到学案导学学习的简便，教师也从繁重的传统教学中得以解脱 。收到了很好的效果 。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进 。
本学期学校推行了学案导学式的教学模式改革，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法 。本学期学校安排了教师的名师示范公开课 。尤其是化学组，每一位教师都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平 。这使我受益匪浅 。
五、追求创新，大胆对教材进行第二次开发 。
我们手里的教材是大众化的，能够说既是适合每一所学校，又不适合每一所学校，说适合是因为教材的知识体系是和知识纲要是学校都要抓住的，说不适合，是因为它无法兼顾每一个学校的校情，这就需要教师对教材进行二次开发，教材原有的知识体系上对具体知识点做灵活的处理，鉴于学校学生基础薄弱的事实，按照学校的要求，高二备课组从本学期开始着手进行了教材整合，大胆改革创新，我采取了合理调整教学顺序和教学进度的方法，并对知识点结合学生情景做了自我的处理，取得了梦想的教学效果 。
六、建立化学兴趣小组，提高学生的化学意识 。
在班里组建兴趣小组，积极发挥学生的主体性，以优带差 。积极开展学生讨论，使知识在课堂的基础上得以深化 。在学生中间构成了“追、赶、比”的良好学风 。极大地促进了化学学习成绩的提高 。很受学生欢迎 。
化学教学教师工作总结4
面对自06年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：
一、分析学科特点，提振复课信心
化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多 。针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位 。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力
我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习 。在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法 。在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排 。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然 。为学生构建起扎实的完整知识体系 。
三、向课堂要效率，向考练要效果
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习 。抓课堂是实施有效复习的关键 。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了 。我在复习中狠抓限时练习和综合考练 。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成 。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测 。这些做法，使教学得到了充分的落实 。
四、几个值得研究的问题
1、09届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：
2、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力?
3、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑;
4、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果;
5、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养;
6、考前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;
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