对于他的表面克服，老是有油渍，历次外出再用汽油擦掉，以是浑身充溢一股汽油滋味；在他蠢蠢欲动地想演示吃海蛎子的模样功夫，又不提防把汤汁滴在克服上了，从那些详细不妨看出，菲利普教师本就不是一个优美昂贵之人，在生存中大概很污秽的，这也适合她们家园的财经情景 。
在塑造人物的功夫，常常是经过少许详细来展现人物的如实风貌，这也是文艺的利害之处，几个举措，几个言行，就足以看出人物的后台和天性了 。
3. 于勒：体验充分，坎坷过活全文中，于勒固然是一个精神人物，主宰了一个故事的出生，但对他的塑造，只生存旁人的谈话内里 。开始，他是一个败家子局面，吃吃喝喝玩乐，花光财产；出门去美洲的功夫又做了交易，发了财，在别人丁中就形成了“一个耿直的人、有良知的人、有长进的人”，而结果的他又不知体验了什么变故，形成了船上的一个老船员，这时候毕竟有了他的表面局面：“我瞧他的手，是一个船员满布皱褶的手，我又瞧他的脸，那是一张单薄凄苦的脸，愁云密布，筋疲力尽 。”
于勒结果的表面局面，也足以说领会他的坎坷，大概他交易波折，赔了一笔钱，不得已走上讨乞的路途，厥后被船主收容，做起了船员 。他领会本人有友人，也不愿去见她们，证明他早已领会了世态炎凉的含意，即使他以如许沧桑的格式还家投靠哥哥，必定会受到厌弃的 。
作家在塑造于勒这部分物局面的功夫，是经过他人的视角来塑造的，他的体验和坎坷，都是经过他人来刻画的 。独一的表面详细，也是人物塑造最要害的，只经过一只手、一张脸的详细刻划，就展现出了一部分物的沧桑和难过 。
归纳而言，人物的塑造是演义的中心，而普遍情景下，作家不妨经过举措、谈话、表面、详细来对人物举行刻划，从而表白出这部分物的天性特性，来激动和人物适合的情节发达 。
2. 情节树立，是演义的骨子 。情节动作演义的骨子，故事一直贯串演义，详细刻画也要为故事效劳，即使没有故事，那么人物和情况就无从展示 。
情节不妨分为四局部：发端、兴盛、飞腾、究竟 。
1. 情节的发端：布置后台，铺垫下文 。《我的叔叔于勒》的发端是经过作家的之一人称刻画了本人的家园情景，仍旧家里人对于勒的优美憧憬 。
不妨说，发端是一个“造梦”的进程，合家人都由于于勒一封函件，而普遍堕入一种对将来的向往 。她们梦想着这个有钱的于勒回顾之后，能救她们于水火，能变换家里的情景，以至变换她们的运气 。
这个发端，胜利地招引了读者群的提防，同声也对于勒这部分物爆发了爱好，对接下来展示的故事有了激烈的猎奇心 。
好的发端，即是要在最短的功夫内抓住读者群，招引他从来往下读，为故事定好基调，引出下文 。能让读者群径直爆发观赏理想的发端，即是好发端 。
2. 情节的兴盛：刻划人物，反应天性 。文中，“我”的两个姐姐都已到了婚嫁的年龄，却迟迟嫁不出去，是由于家里太穷，攒不起一笔好嫁奁 。而二姐之以是能成功出嫁，仍旧由于让谁人男子看了于勒的信，这个功夫，于勒的崇高位置再一次普及，他的生存关乎着姐姐的婚姻快乐 。
文章插图
婚礼后，合家人确定去泽西岛游览，在船上，菲利普教师看到两位太太吃海蛎子的优美举措，登时被招引，想恭请家人去尝鲜 。
这局部是情节的兴盛，是为了激动故事走向飞腾局部，在这一局部里，有菲利普教师的详细刻画，有对泽西岛的精细解说，也有一局部情况刻画，一切的那些都是为了激动情节的发达 。
3. 情节的飞腾：展现辩论，揭穿中心 。人物的塑造，情节的激动，都是为了故事的飞腾到来，在故事的飞腾局部，会有很多人物的辩论、冲突的处置、担心的证明，不妨说，飞腾局部是一个演义最要害的局部 。
菲利普教师去购置海蛎子了，当他看到谁人卖海蛎子的船员之后，就堕入了慌张之中 。由于暂时这个老翁简直太像于勒了，随后，她的太太也变得重要担心起来，所以亲身去看一眼 。保障起见，她们又去船主何处刺探动静，到结果真的证明暂时的人即是于勒的功夫，故事加入了飞腾 。
菲利普教师吓呆了，变得不知所措，而菲利普太太倒是很有看法，安置把儿童们叫回顾，决不许让半子领会了这件事，并且要赶快离于勒远远的，免得被认出 。
她们一家长达十几年梦想的“好梦”，在这一刹时被冲破，再也没有谁会救济她们，她们日能日复一日地艰难下来，这对菲利普一家，也是一个残酷的究竟 。
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