三个句子都运用了比喻、拟人的修辞手法，放在一起构成 排比，“刚落地的娃娃”，因为春天是新的开始，突出它的 勃勃生“小姑娘”，因为春天是娇美的，突出它的艳丽姿生动；“健壮的青年”，因为春天有无穷的的活力，表现出它旺盛的生命力 。表达了作者对春天的无比热爱的思想感情 。
六、课文主题
本文是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情 。
教材课后习题
一、课文描绘了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图” 。
示例：我最喜欢“春花图” 。运用比喻、拟人等修辞手法，把花儿争相开放的景象写得逼真生动 。
二、有这样的感觉 。示例：“小草偷偷地从土里钻出来”这是文中对春草的描写，运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，让人读起来有童话的味道，感觉清新、活泼、优美 。
三、这三个比喻从不同角度反映了春天的特征，是全文的点睛之笔 。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为春到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；把春天比作“健壮的青年”，因为春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征 。三个比喻从“刚落地的娃娃”，到“小姑娘”，到“健壮的青年”，写出了春天不同时段的不同景象；既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对于春天的向往，表达了作者对美好未来的执着追求 。示例：春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福；春天像辛勤的园丁，播种未来和希望；春天像安恬的摇篮，温暖而舒适 。
四、1.叠用“盼望着”，突出“盼”，足见盼春心切 。借用“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦 。运用了反复和拟人的修辞手法 。人盼春，开篇点题，领起全文，奠定全文感情基调 。
2.这个句子写出了春草旺盛的生命力 。“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉 。这两个词皆化无生命的事物为有生命的事物，从而使得文章的语言生动形象，也使无意识、无感情的小草似乎有了意识和感情 。“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”的前面，作者将其放在句末，主要是为了起突出强调作用，强调初生小草嫩绿的特点；同时，这样写也使句子变得生动活泼、富有生气 。
3.全是短句，读起来节奏明快，带有欣喜之情 。“像眼睛”“像星星”是双重比喻，“眨呀眨的”写出了野花的动态 。
4.运用比喻、排比的修辞，生动形象地写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点 。“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状 。“一层薄烟”形象地表现出春雨细密迷蒙的情状，整句描绘出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景 。
五、略 。
同步练习
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