《藏戏》用三个反问来掩饰
该剧的特点写了出来，然后详细写藏戏
由来，论藏戏的三大特征 。
整理思路，指导写作
u怎样才能写出家乡的风土人情？想一
想：观察体验家乡的风土人情
意味着什么方面 。
① 如果你想写好你家乡的风土人情，注意家乡风俗和活动的特点 。
② 生动、具体记下习俗活动的场景和细节 。
③ 观察的时候，不仅仅是看，仔细听着，
积极发展联想和想象力 。
④ 注意人的动作和情绪变化的细节 。
⑤ 遵守秩序 。
① 说明时间、以及地点和氛围，让读者拥有
整体印象 。
② 注意在特定环境下刻画人物的活动，在人
把人物的特点写在事物的动态中 。
③ 要注意"点"与"面"的关系，把一个人
对事物的活动或细节描述与总体概括描述相结合
起来，渲染气氛，增强艺术效果 。
④ 给人写信、写景、写事、写作和写作是一体的，
使文章的形象真实，充满浓郁的生活气息 。
u根据提示写作业提纲：① 要介绍的习俗是什么？
② 它的主要特点是什么？你打算从哪几个开始
待介绍？
③ 具体介绍的重点会是哪一部分？
④ 根据其特点，你打算写什么题目？
① 随意写提纲 。
② 根据群里的写作提示，互相提建议，
修改大纲 。
③ 草拟作文提纲 。
我家乡的春节
按照家乡的规矩，从腊月初一开始
新年的热身 。腊八通常是最冷的一天，
大家都在这天水煮腊八粥，里面的食物很丰富
富极了，闻着就让人觉得暖暖的 。
春节期间，孩子们都喜欢它
先准备好你的新年用品 。第
一种是大家都喜欢买的烟花或者
鞭炮等，尤其是男生，一买
一大包 。第二种是又硬又甜
糖或甜红枣，大人一买，
只要抓一把孩子 。
终于到了今年的23号，在这一天，鞭炮声
连续不断地，年味浓浓 。
街上的东西更多，尤其是
唐瓜子，孩子们也开心多了，
到处都是笑声 。
虽然在其他地方通常是除夕
天才铁春莲，但是在我的家乡，腊
它开始于本月28日，人家开心的贴了
着春联，一边笑，显示万象更新
的气象 。
期待已久的除夕终于到来了
来了 。那天晚上，鞭炮声比以前更难听了
多得多，每一分钟都在响，人
孩子们穿着新衣服，做一件又一件事情
美味食品 。流动工人，除了
除此之外别无选择，一定会回家吃团圆饭 。那天晚上
吃完饭，人们开始忙碌起来，烧香、磕头、拜天、
拜地，永不停止 。
在所有的活动之后，除了非常小的孩子
子，全家都要保持岁，我听说了
这样做可以延长寿命 。
农历新年第一天的光景与除夕截然
不同，人们要庆祝新年，互相表
祝新年快乐 。
正月初六，大多数商店已经开门了 。这一天也是
我想活下去的最后一天，因为每个在家里工作的人
出去工作 。
又是一个春节期间
重要的一天 。那天晚上，人们
去城里看元宵节，有"两条龙对面，戏正在打一个球"
"龙凤结合预示着好运"……各种形状和颜色，
互不相同 。看完元宵节，人们都很匆忙
迅速回来，因为每个人都点蜡烛、闹花灯，整
这个村庄充满了火，多么明亮的海洋啊 。
就这样，过完元宵节，春节结束了 。
人们各奔东西，重新开始新的生活，孩子去
上学，成年人上班，一切又恢复了平静 。
语言花园一号
默读"交流平台"的内容，认清自己
整理重要信息，为了下一次交流
备 。
学生自由交流：1.《北京的春节》重点写了"腊八""腊
第23个月""除夕""农历新年第一天""正月
十五"这几天，其他的日子就这样过去了 。
交流平台
2.文章主要写什么，二次写作
么，根据作者的强调
决定的意义，不是随意的 。
3.阅读和写文章要分清主次 。
1.你学到了哪些民俗，从哪篇文章
我从课文中学到了？
2.作者如何表达不同的民俗？
3.你从这组课文中学到了什么 。
4.这组文本的杰出表现方法 。
团体交换，把自己的发现和收获与课文结合起来
表达内容 。
我从《北京的春节》在这篇文章中，我知道老北京人的春节是从腊月初开始的 。腊八粥是腊八节煮的，泡腊八蒜 。那时候物质没有现在丰富，春节期间给孩子们最好的零食是"杂拌儿"，不是现在的电子产品玩的，电动玩具，但是鞭炮、风筝、空竹、口琴等 。
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