【考题回顾】大伟在画车子和轮胎时，他给轮胎画上了翅膀和小脚 。而老师却问他“轮胎是这样吗?你再仔细看看 。”结果大伟画了一个普通的轮胎 。对此，你怎么看?
【参考答案】
1. 提出观点，大伟画的轮胎充满想象力，老师应该保护孩子的想象力，而不应像题目里的老师一样对孩子进行质疑 。
2. 具体阐述这件事的影响 。老师不仅仅没有理解大伟，反而凭借自己成年人的视角和权威扼杀这种想象力，这会对幼儿的未来产生巨大影响，会让幼儿认为自由想象是一种错误的行为，让幼儿逐渐隐藏想象力，甚至规避想象力 。
3. 提出建议，我们应鼓励学生发挥想象 。例如， *** 部门要禁止幼儿园小学化，幼儿教师应提升自身***素质等 。
二、保教实践类
【考题一回顾】幼儿园每天都安排了午睡时间，但有些幼儿却怎么也不愿睡 。作为值班老师，你会怎么做?
【参考答案】
1. 阐述幼儿午睡的必要性 。幼儿午睡能保证幼儿精力充沛地完成下午的活动，还能增强幼儿的机体的免疫力，培养幼儿良好的生活习惯 。
2. 分析幼儿不愿意午睡的原因 。之一，不适应学校的环境 。第二，幼儿寝室布置不合理 。第三，个别幼儿精力旺盛 。第四，在家庭中没有午睡的习惯 。
3. 根据原因，提出对策 。之一，为幼儿营造舒适的午睡氛围，例如关灯、放催眠曲 。第二，个性化处理 。安排因精力旺盛而入睡困难的幼儿做一些有利于放松的活动，不影响其他幼儿休息 。第三，取得家长的配合，保证幼儿在家和在幼儿园作息时间一致，共同培养幼儿健康的午睡习惯 。
【考题二回顾】幼儿在玩积木之后，很多孩子会把它弄的一团糟 。作为幼儿教师，你会怎么做?
【参考答案】
1. 指出问题，这属于幼儿自理能力欠缺的问题，幼儿教师应当重视，帮助幼儿纠正不良习惯 。
2. 多种方式教育，给予积极引导 。例如，之一，兴趣引导 。比如我会给他们讲述《送积木回家》的故事，通过故事让幼儿学习整理积木 。第二，责任引导，表扬激励 。比如，把幼儿和积木对应起来做好标记，明确负责人，对看管好自己负责的积木的小朋友给予奖励 。第三，与家长配合 。与家长沟通，希望家长在家时能够让孩子独立做事，比如整理书包、衣服等，共同帮助孩子养成良好的行为习惯 。
【考题三回顾】班里有个小朋友叫甜甜，她不让你叫她小朋友，让你叫她甜甜，你会怎么做?
【参考答案】
1. 理解甜甜提出的这种要求，表示要尊重每个小朋友的个性 。
2. 找机会与甜甜耐心沟通，了解她提出这样的要求的原因 。并说明我称呼大家小朋友的理由，希望她能理解 。
3. 与甜甜的父母沟通，了解甜甜在家里的表现，看甜甜对家长是否也有同样要求，询问家长的意见 。
【班主任设置了50个班委班主任为51个娃设53个班干部岗位】4. 根据具体情况，给出不同的对策 。例如跟甜甜说明，人在不同年龄段有不同的称呼，比如3-6岁叫小朋友，7-12岁叫儿童，使她明白叫她小朋友的原因;或者，如果是甜甜的自我意识已经很强，认为自己已经长大了，那么我也会尊重甜甜的想法 。
三、落实解决类
【考题回顾】放学的时候，有幼儿家长看到孩子自己穿衣服，而老师却站在一旁不帮忙，就走过来斥责老师 。如果你是这位幼儿老师会怎么办?
【参考答案】
1. 表明不帮孩子穿衣服的理由 。幼儿期是培养生活自理能力的关键期，通过自我服务，劳动锻炼，能获得独立性和自信心的提升，因而幼儿教师鼓励引导幼儿做些力所能及的事是必要的 。
2. 与家长进行有效真诚沟通 。之一，尊重并安抚家长情绪 。请家长到教室外或寝室外心平气和地听我的解释 。第二，坦诚说明这是锻炼孩子的自理能力，希望家长能够支持和配合 。
3. 调整教育节奏，循序渐进 。在给孩子自己动手机会的同时，也应该及时的提供帮助，并不断的鼓励和肯定孩子，而不是单纯旁观 。
2016下半年教师资格证结构化面试真题（考生回顾版）
1.学生乱丢垃圾，作为班主任怎么办?
2.现在教师比较不稳定，对于只理论教学的老师是偏激的，这一看法有什么自己的见解?
文章插图
3.小明自己起来朗读，又磕磕碰碰，怎么办?
4.你是班主任，出台禁令，天怒人怨，怎么办?
5.小明老是跟同学打架，跟家长说家长不管，还怪老师偏心，怎么办?
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