优秀教案是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处置的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，今天小编在这里给大家分享一些有关于语文a版六年级上册教案2021范文，希望可以帮助到大家 。
语文a版六年级上册教案2021范文1
教材简析：
这篇课文是我国现代美学研究的先行者和开拓者宗白华所作 。本文的题目就与众不同，实际文题应该是“大自然是我心中最美的诗”作者巧用逗号，取代了“是我”，题目对本文主题高度概括，抒发了作者对大自然的热爱，觉得大自然好像诗那样，给人以美好的享受 。作者用艺术的笔触描绘了大自然娇丽多变的景象，按时间的顺序展开，从对自然的朦胧之爱到赋予自然诗化的情感，可以看到作者对自然的感受不断发展的心灵进程 。抒发了作者无比热爱大自然的思想感情 。
设计理念：
本文语言富有诗意，采用多种形式的读来理解，让学生在反复读的基础上，思考概括课文的主要内容，找出每段的前标明时间的关键词，纵观全文，明白课文的写作顺序，理解不同时期，随着作者年龄的增长，所接触环境的逐渐扩大，加之所学知识的增多，视野不断开阔，对自然的感受从感性，上升到理性，从看到的自然之景到由景而生的特殊感情进行深刻的理解 。本文想象丰富，调动学生的思维，动手操作，力求把作者的想象转化为图画，促进学生深刻理解课文 。背诵自己喜欢的句段，并积累好词佳句，学习时按作者的描述拓宽学生的视野，激起学生的共鸣 。为写作打好基础，真正做到读写结合 。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文 。
2.理解作者在人生成长的不同时期对大自然的种种感受，体会作者对大自然的纯真的刻骨的热爱之情，培养学生对大自然的感受力以及美好情感 。
3.领悟作者细致观察、感受生活与自然的方法 。
4.认识3个生字，正确书写10个生字 。读写“酷爱、幼稚、抒情、遥远、搅动、弥漫、诗情画意、凝思、遐想、脉脉相通、写照”等词语 。
教学重点、难点：
体会作者在不同时期对大自然的种种特有的感受 。
教学准备：
师生可以在课前收集了解有关作者的资料，包括作者的相关作品(诗歌) 。
教学时间：
2课时 。
教学过程：
第1课时
一、导入新课，板书文题
1.导言：同学们，我们在成长在进步，我们耳闻目睹接触到丰富多彩的大自然，低头在水边玩耍，抬头望见空中的云霞，让我浮想联翩，郊游让我大开眼界，外出求学之际，我心旷神怡，大自然是我心中最美的诗 。板书课题：大自然，心中最美的诗
2.解题：看课题，你知道“大自然”是谁心中最美的是吗?(我)文题用逗号取代了“是我”我具体指谁?(宗白华)
3.简介作者宗白华：(略)
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，思考课文主要写什么事?
作者用艺术的笔触描绘了大自然绮丽多变的景象，以及被这些景象引发的美妙的感受和神游万仞般的想象，抒发了作者无比热爱大自然的思想感情 。
2.请同学们用笔标出自然段，并找出自然段开头一句表示时间的词语，把它圈起来 。观察这几个词，看看这篇文章是按什么顺序写的?(时间)
3.按这个顺序给课文分段，(3段)并概括段意 。
第1段：(1.2自然段)写孩童时大自然引起的幼稚的幻想 。
第2段：(3自然段)写少年时大自然引起的奇异的情感 。
第3段：(4~7自然段)写青年时与大自然结成微妙的音符 。
三、仔细品读，理解感受
1、自由读课文，小组合作学习，边读边思考，找出作者在每一段时间内，所见到的自然景物，所产生的特殊感受(想象)，说说你对这种感受的理解，并读一读 。
2、交流感受，朗读体验
学习第一段，谁能用一句话说一说这段主要写了什么?
(小时候，天空的白云和石桥畔的垂柳，云谱 。)
小时候，我们可以说是孩童时候 。板书：孩童
【语文a版六年级上册教案范文】作者见到云联想到什么?找一找写云的句子读一读，读的时候语调要错落有致，表达出作者的兴奋点在大自然的山水之间 。边读边想象汉代的云、唐代的云、抒情的云、戏剧的云都是什么样子，并在书下边的彩图上有简笔画出各种云的示意图 。练习读 。指名读 。(略)
刚才我们画了一些云的示意图，说说你对作者这种幼稚的幻想的理解 。板书：幼稚
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