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幼儿园骨干教师工作总结范文 培养骨干教师工作总结范文( 二 )

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2、培养规划与目标
培养规划：
用五年左右时间培养1—2名县级教师 。同时，积极选择我校教师参加省、市级骨干教师培养，选送对象根据上级教育行政部门要求确定 。
培养目标：
1、提高政治素质、师德修养和人文索养，自觉全面贯彻国家的教育方针，增强责任感和使命感;具有健康的心理、高尚的人格;为人师表、爱岗敬业、教育育人 。
2、掌握现代教育理论，进一步转变教育思想，更新教育观念，促进职业成熟度，提高理论文化素养;增强学术能力和自我反思、自我发展能力，提高学术水平 。
3、了解本学科课程改革与发展的动态，更新知识结构，拓宽专业知识，提高学科的专业素养，为专业上的持续发展打下坚实的基础 。

4、了解国内外基础教育课程改革的现状和发展趋势，把握新一轮基础教育改革的指导思想和基本理念;深入研究学科课程标准，提高对新课程的目标、结构、内容、教学及评价等的认识，进一步形成新课程条件下的教学风格和教学特色 。
5、把握基础教育科研动态，具备从事教育科研的知识和能力，善于发现、研究、解决教育教学中的问题;善于把教育教学实践的经验升华为理论;善于发现和掌握教育教学规律 。不断提高研究能力和水平，在教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，推动本学科教育教学的改革和发展 。
二、认真落实《巴邱镇中心小学骨干教师培训计划》，骨干教师培养取得了阶段性成果 。
本学年，明确了骨干教师的培养规划与日标、培养内容与方式，以及各级骨干教师的选拔条件与程序、义务与待遇、管理与考核办法等诸多方面，从而为我校骨干教师的培养提供的依据和保障，使我校骨干教师的培养工作取得了阶段性成果 。
1、建立了骨干教师考核制度
每学年由校骨干教师队伍建设领导小组据此对校级骨干教师定期考核，并根据上级授权对县级及以上骨干教师进行定期考核 。对校级骨干教师实行年度考核制，年度考核合格的骨干教师享受骨干教师的称号和待遇，年度考核不合格者取消其称号和待遇 。
2、坚持“研培结合，以研促培”为主的培养模式，开展了灵活多样的各种有效培训，充分发挥骨干教师的专业引领和指导作用 。
第一、通过集体学习研讨和自主学习研修的形式，对骨干教师的教师职业道德、现代教育教学理论、专业知识与人文素养、新课程理论与实践、教育科研等进行了培训 。
第二、组织了巴邱镇中心小学骨干教师的推选和培训 。本学年推选出了二位骨干教师，组织他们参加了县级骨干教师培训，促进了骨干教师的专业化发展 。
第三、骨干教师通过各种培训与活动，在学科教学中起到了引领示范作用 。本学年，骨干教师基本上都是学科备课组长，在组内开展了教育教学讲座或研讨，指导引领教师们实施素质教育和进行教育教学理论及新课程理念的教学实践 。每位骨干教师都上了至少一堂优质示范课，对全校教师进行专业引领和指导 。
第四、骨干教师都非常注重与教育教学实践的反思，并且经常撰写教育教学论文 。
三、骨干教师的培养还有许多值得探究的地方，我们在以后将尽量拓展培养模式，提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍 。尽快把骨干教师培养成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展 。
培养骨干教师工作总结范文3
20__年4月在学校的培养以及自身的努力之下，我被任命为金山镇校级的骨干教师 。作为校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任 。回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟 。镇小学实行骨干教师聘任制，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台 。
骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策 。我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望 。
一、思想政治方面
在工作中，我发挥了骨干教师的示范、引领作用 。“相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵”是我笃信的教育理念 。我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，又尽职尽责，有奉献精神 。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇 。我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向 。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备 。

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