修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容 ， 也是在小学阶段考试比较常见和重要的一道题 。小学生掌握了修改病句的方法后 ， 就可以在造句、写文章时避免或少出错误 ， 同时 ， 也能及时发现并改正自己文章中出现的病句 ， 这
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容 ， 也是在小学阶段考试比较常见和重要的一道题 。
小学生掌握了修改病句的方法后 ， 就可以在造句、写文章时避免或少出错误 ， 同时 ， 也能及时发现并改正自己文章中出现的病句 ， 这将对其今后的写作有很大帮助 。
语文病句类型
一、成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分 ， 意思表达就不完整 ， 不明确 。
例如:“为了班集体 ， 做了很多好事 。”谁做了许多好事 ， 不明确 。
二、用词不当
由于对词义理解不清 ， 容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当 ， 特别是近义词 ， 关联词用错 ， 造成病句 。
例如:“他做事很冷静、武断 。”“武断”是贬义词 ， 用得不当 ， 应改为“果断” 。
三、词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理 ， 违反了语言的习惯 ， 造成了病句 。包括一些关联词语的使用不当 。
例如一:“在联欢会上 ， 我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈 。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配 ， 应改为“在联欢会上 ， 我们听到悦耳的歌声 ， 看到优美的舞蹈 。”
例如二:“如果我们生活富裕了 ， 就不应该浪费 。” 显然关联词使用错误 ， 应改为“即使我们生活富裕了 ， 也不应该浪费 。”
四、前后矛盾
在同一个句子中 ， 前后表达的意思自相矛盾 ， 造成了语意不明 。
例如:“我估计他这道题目肯定做错了 。”前半句估计是不够肯定的意思 ， 而后半句又肯定他错了 ， 便出现了矛盾 ， 到底情况如何呢？使人不清楚 。可以改为“我估计他这道题做错了 。”或“我断定他这道题做错了 。”
五、词序颠倒
在一般情况下 ， 一句话里面的词序是固定的 ， 词序变了 ， 颠倒了位置 ， 句子的意思就会发生变化 ， 甚至造成病句 。
例如:“语文对我很感兴趣 。”“语文”和“我”的位置颠倒了 ， 应改为“我对语文很感兴趣 。”
六、重复罗嗦
在句子中 ， 所用的词语的意思重复了 ， 显得罗嗦累赘 。
例如:“他兴冲冲地跑进教室 ， 兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息 。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子 ， 可删去其中一个 。
七、概念不清
指句子中词语的概念不清 ， 属性不当 ， 范围大小归属混乱 。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹 。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹” ， 归属概念不清 ， 应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹 。”
八、不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清 ， 使用错误 ， 或表达的意思不符合事理 ， 也易造成病句 。
例如:“稻子成熟了 ， 田野上一片碧绿 ， 一派丰收的景象 。”稻子成熟时是一片金黄色 ， 而本句中形容一片碧绿 ， 不合事理 。
九、指代不明
指句子中出现多个人或状物时 ， 指代不明确 ， 含混不清 。
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］ ， 指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种 ， 指代不明的病句指的是代词使用错误 。这类病句主要有二类 。一类是一个代词同时代替几个人或物 ， 造成指代混乱 。二类指示代词和疑问代词误用 。
例如:刘明和陈庆是好朋友 ， 他经常约他去打球 。应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球” 。
修改病句的符号及作用
删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落 。
恢复号:又称保留号 ， 用于恢复被删除的文字或符号 。如果恢复多个文字 ， 最好每个要恢复的字下面标上恢复号 。
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