文|邢妍妍
12月31日 ， 网传朝阳区第二实验小学低年级老师“批评教育”学生的视频 ， 引发了众多网友的震惊和愤怒 。 视频显示 ， 一班级在举行元旦活动 ， 由于一名坐在第一排的女同学在老师录视频时有回头、捂耳朵等动作 ， 两名老师接连对女生进行斥责 ， 甚至说出“你自己看看我们录的 ， 全有你讨厌的镜头”“人家家长都看到你都烦”“你是让全班学生都讨厌你是吧”“去滚 ， 起来”等粗暴语言 。
很难想象 ， 这些话是出自老师之口 。 女生的局促不安与老师的颐指气使 ， 在短短几分钟的视频里形成了强烈的对比 ， 引发了网友的极度不适 。 气氛窘迫的班级内 ， 两名老师的一唱一和 ， 就如同一根针 ， 在不断刺痛着我们的神经 ， 挑战着我们能接受的底线 。
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网传视频截屏 ， 右一为涉事女生
同学表演节目时 ， 作为观众的学生的确要尊重他人的表演 ， 这或许是老师们批评教育该学生的理由 。 但很遗憾 ， 他们选择了最不恰当的一种方式：语言霸凌 。
在2021年3月1日起施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》中可以看到 ， 确有必要的情况下 ， 学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范等情形时实施教育惩戒 。 但其中明确指出不可为的一条红线便是：言行侮辱贬损 ， 辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严 。
我们经常说 ， 好老师要懂得言传身教 。 言传身教是什么？是说出的话务必是要三观正确的 ， 做出的行为务必是要合乎规范的 ， 这不是成为一名教师的底线 ， 而是必须 。
据了解 ， 这段视频还是教师自己发在家长群的 ， 或许他们并不觉得这种教导有何不妥 。 而这也是最令人心寒之处 ， 当教育方式出现了严重偏差却不自知 ， 又何提自省呢？
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视频中 ， 还有另一个值得警惕的现象：在老师“教育”这名小女孩时 ， 班上其他同学大部分都在附和着老师 。 难以扩大想象老师平日里的言行给了孩子们一种怎样的示范 ， 但这已足以反应其班级教育存在的问题 。 我们最不愿看到的是 ， 在纯洁如白纸的孩子身上 ， 被默默刻下这样一种痕迹：一味去迎合老师 ， 而不管对错 。
这对我们也是一种提醒 ， 在老师的语言霸凌面前 ， 受害者或许不只有当事者小女孩一人 ， 班上其他的同学都或多或少会受到影响 。 在孩子们尚未建立完整的观念之前 ， 他们并不能完全明辨是非 ， 因此他们也许会认为这些行为是对的：比如当别人出现错误 ， 就应该要当众羞辱；当老师不喜欢一个学生 ， 同学们都要跟随老师去孤立她嘲讽她；甚至当已经意识到老师的行为可能存在不当时 ， 也不需要站出来勇敢表达自己的想法 。
【班级|两位老师的“批评教育”，为什么引发众怒？】学校最新回应道 ， 经核实 ， 视频属实 ， 教师的行为给孩子和家长造成严重伤害 ， 学校向涉事孩子和家长深表歉意 。 立即停止涉事教师的工作 ， 同步安排心理教师对涉事班级及孩子进行心理安抚和辅导 。
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学校给出的处理结果还算是公正的 ， 受到语言霸凌与群体孤立的孩子 ， 必须要收到老师一句正式的“对不起” 。 我们难以知道孩子心中的裂痕要多久才能被抚平 ， 但至少她要明白 ， 此次事件的问题源头在于施展语言暴力的老师 ， 而不在她 。
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