田甜告诉采访人员，“双减”后，孩子的周末有了很多空余时间，作为家长很希望孩子能更多参与户外活动，“出去玩儿对孩子的吸引力不大，但学校组织的排球联赛她特别积极，就算训练的时候手受伤了，她都不想停。我也这才发现，孩子有这么强的集体荣誉感。”
采访人员在采访中了解到，学生们不仅参与学校体育活动的积极性提高了，而且身体素质也有了实打实的提高。
丰台五小五年级学生时嘉骏自豪地告诉采访人员，自己以前身体素质比较差，就连升旗仪式在操场上站久了都会晕倒，“50米短跑测试从来没跑进过9秒，这学期我跑到了8秒44。以前每周只能打两三次篮球，还会腿抖，现在一周打四五次球，觉得腿不抖，而且动作变得轻盈了。”
看到时嘉骏的变化，妈妈焦贺娟也很开心，“现在体育中考改革了，我看新闻说考核项目增加了14项，像孩子们感兴趣的篮球、足球、羽毛球都有，我觉得这可以很好地调动孩子们的积极性。原来虽然也学这些项目，但没有考核总觉得缺乏动力。现在终于有了展示的机会。”
12月9日，《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》正式公布，新的中考体育改革方案增加了过程性考核的权重，并将体育分值增加至70分。在当天的新闻发布会上，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕提到，希望家庭、学校和社会联动起来，为孩子健康成长创造运动的条件，社会资源和设施要多向孩子们开放，营造全社会运动、追求健康的氛围。
“现在周末上午9点到12点，差不多有二三十个孩子在这里打篮球。比之前翻了好几倍。”昨日，谈及《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》发布后的变化，丰台区某体育场馆负责人杨先生说道。
杨先生表示，自己运营的场地就在学校附近，开设了网球、篮球和足球团体运动项目。丰台五小的学生放假时可以到场馆里免费打篮球，“我自己也是学校外聘的网球教练员，在带网球社团，去年我们还组建了一个网球队，参加了市级比赛。”
折返跑、仰卧起坐、坐位体前屈……虽然是学校外聘的专业教练，杨先生在学生的日常培训中也会融合很多学校的体育教学内容，“我现在带的孩子最小的上三年级，不限时的话能一口气做200多个仰卧起坐。”
杨先生表示，未来也会继续免费向学校学生开放场地，“能免费的会免费。只要学生有需求，我们也尽心尽力做到最好。”
轮岗教师促进不同校区课程提升
本校区的篮球排球、银地校区的民族传统体育、京铁校区的啦啦操、鸿业校区的冰雪运动、科丰校区的足球……采访人员了解到，丰台五小每个校区都有自己的特色、强项体育项目，而轮岗教师的加入也让不同校区的体育课程有了新变化。
丰台五小银地校区执行校长李健自2019年9月起在本校区和银地校区等地轮岗锻炼，“不同校区的学情有很大不同，我也在轮岗中真切体会到了‘同心同源同发展 异形异趣异特色’，在不同校区要采取不同的工作方式。”
李健在银地校区轮岗过程中，将自己在教学和科研上的优势和学校特色结合了起来，“我们学校的孩子都会打花棍，我就让孩子们一边打花棍一边成语接龙、背古诗、背快板，快板都是孩子们自编的，这样从课程的角度来讲，就不断丰富起来了。”
“塔塔尔族游戏——赛走”“满族游戏——夹跳”“苗族游戏——穿针赛”“彝族游戏——飞火流星”“土家族游戏——山泉进寨”“高山族游戏——隔山采药”……在银地校区传统的民族游戏节中，李健也将民族游戏进行了重新整合和发展，把体育、民族文化教育、游戏等结合起来。
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