就这样 ， 经过多次探讨、多方考量 ， 才最终敲定了“周六班”的特色课程表 。
第二关：师资该怎么解决
一师多用 ， 解决老师们的“后顾之忧”
目前 ， 双眼井小学周六开设了十几门特色课程 ， 值得一提的是 ， 这些课程全部都是由学校的老师发挥自己的特长 ， 来给孩子们上课 。
刘芳菲表示 ， 在项目筹备阶段 ， 能否得到教师团队、行政管理团队的支持 ， 是自己最担心也是最困难的一关 。
“虽然学校的出发点是好的 ， 家长和学生也都有这样的愿望 ， 但如果没有得到教师团队的认可和支持 ， 周末托管项目肯定是做不起来的 。 不过我们也非常理解老师们的纠结 ， 如果来参加周末特色班 ， 就要变双休为单休 ， 牺牲掉自己的休息时间 。 而老师们平时已经辛苦了五天 ， 周末也该好好休息 。 ”
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学生们正在学习卡林巴琴
怎么办呢？学校的办法是 ， 从物质和精神方面“双管齐下” ， 来解决老师们的后顾之忧 。
首先 ， 除了任课补贴外 ， 学校还为参与周末托管服务的老师提供三餐 ， 解决生活用餐问题 。 其次 ， 为任课老师提供半天休息日、全天生日假、弹性上下班等安排 ， 便于他们更好地兼顾生活 。 最后 ， 为了肯定老师们的劳动和精神 ， 在学校评优评先等活动中 ， 也会优先考虑参与项目实验的老师和团队 。
最终 ， 在周末托管服务开设之前 ， 学校分批次、分类别 ， 开了大大小小数十次的项目筹备会 ， 经过多次沟通和调整 ， 与教师团队和行政团队达成了共识 。
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学生们的彩陶作品
第三关：学生安全怎么办
家校合力 ， 形成三级安全管理机制
如何保证学生周六在学校的安全问题 ， 双眼井小学也不敢掉以轻心 。
刘芳菲表示 ， 小学生存在一定的不确定因素 ， 出现一些问题是在所难免的 。 但是只要有一套规范的应对流程 ， 有严格的教育教学要求 ， 把细节做扎实 ， 孩子们的安全问题是完全可以保障的 。
首先 ， 在课程时间的安排上要科学、合理 。 既要便于孩子们参与 ， 又能够解决家长们的接送问题 。
其次 ， 在校外也就是家长方面 ， 学校在开展周六特色班之前 ， 向参加服务的家长发放了申请书 ， 进行相关的安全教育和安全提示 。 同时 ， 即使只是临时的特色班 ， 每个班级也都建了班级群 ， 并召开了家长会 ， 明确安全方面的一些要求等等 ， “尽量把工作做得细一些 ， 再细一些” 。
最后 ， 在校内方面 ， 除了有任课老师 ， 每2-3个特色班 ， 还配备了一名班主任 ， 来协助整个安全秩序方面的工作 。 此外 ， 在每周六开展特色课程时 ， 学校还有值班的行政干部 。 “这样相当于形成了一个三级的安全管理机制 ， 从任课老师到班主任再到行政管理 ， 无缝衔接、查漏补缺、随时补位 ， 来保障孩子们的安全问题 。 ”
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3D打印笔班的学生正在创作
感悟：
要积极响应“双减”政策
教育切不可揠苗助长
那么 ， 既然明知道会遇到很多困难 ， 为什么还决定开办“周六特色班”呢？
刘芳菲表示 ， “双减”政策落地后 ， 成都作为首批试点城市 ， 减负的步伐实际上是迈得非常坚决的 。 因此 ， 孩子们以前周末上的校外培训班 ， 要么调整至周中上课 ， 要么就放弃 ， 这样就出现了一个真空地带 。
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