但不可忽略的是 ， 孩子们的成长需求、家长们的需求是客观存在的 。 那么 ， 在校外培训机构退场之后 ， 就需要学校这种强有力的教育力量来做一个补充 。
“我就和学校团队一起商量 ， 看怎么能够把这个真空地带给补上来 。 在校外培训机构尘埃落定之前 ， 在家长还不能很好地调整和安排孩子周末的时候 ， 由学校来帮助解决家长的顾虑 ， 让学生在校内就能轻松愉悦地学有所获 ， 学有所长 。 因此 ， 便有了开展周末托管的想法 。 ”
【特色|成都第一个周末托管班怎么样了，我们去回访了】然而 ， 在确定要开展这项活动时 ， 刘芳菲的内心也十分忐忑 。 “毕竟没有人淌过这条河 ， 你不知道会不会湿脚 ， 更不会知道会不会落水 。 但这个时候我们得到了教育局和上级主管部门的全力支持 ， 他们表示只要符合政策的要求 ， 就大胆放手去做 ， 这给了我们很大的力量和信心 。 ”
谈及“双减”政策 ， 刘芳菲认为 ， 作为教育人 ， 一定要明确“双减”的根本目的和真正意义 ， 要积极地响应政策、支持政策 。 “‘双减’减轻的是过重的作业负担和校外培训负担 ， 这其实是孩子和家长内卷焦虑的一个重要源头 ， 也是造成家庭负担的一个重要原因 。 所以在学校减负、提质、赋能、增亮这一系列举措后 ， 希望家长们也能够放平心态 。 ”
但这也并非意味着孩子们完全不需要压力 ， 在刘芳菲看来 ， 压力与绩效是一个倒U型的关系 。 “没有压力就没有动力 ， 也就不会产生任何的绩效；如果有适当的压力 ， 就会释放最大的效能 ， 绩效也会达到峰值；但是如果压力过大 ， 正如‘双减’减的是过重负担 ， 孩子在这样的情况下 ， 反而会造成绩效的下滑 。 ”
因此 ， 教育还是要顺应孩子身心发展的规律 ， 让孩子能够自主生长 。 揠苗助长是万不可取的 ， 家长们可以给予适当的“营养”和“土壤”,然后静待花开 。
红星新闻采访人员 沙西雪儿
编辑 柴畅
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