中国教育报“青年说”栏目以大学生的新闻评论作品为载体 ， 创建了大学生、高校教师和主流媒体之间互动融合的新平台 ， 获得大学生尤其是新闻专业学子的热情关注 。 青年代表着未来和希望 ， “青年说”的每一篇作品 ， 都蕴含着年轻学子的生活体验和思想火花 ， 使他们在交流共享中形成价值共同体 。
【评论|打造当代青年的价值共同体】立基事实 ， 有感而发 。 新闻评论是就新闻事实表达观点 ， 所要评论的是准确可靠的新闻事实 ， 最好是评论者有深入调研和切身体会的事实 ， 而非道听途说的传闻 。 准确把握新闻事实 ， 有感而发 ， 是写好新闻评论的前提 。
“青年说”话题丰富多样 ， 都是青年学生可知可感的 。 有的是单个的、具体的新闻事实 ， 如某企业对求职者学历的不合理要求；有的是正在发生的具有一定广泛性的社会现象 ， 如部分中小学出现的校园霸凌 ， 有些年轻人迷恋网络占卜、算命 ， 主旋律电视剧受到众多年轻人热捧 ， 以及大学生的学业压力、消费习惯、爱情观念、就业选择等 ， 都与大学生学习生活和成长经历息息相关 。
名校毕业生成为“教培工厂”的招牌、多所大学清退未能如期毕业的研究生 ， 诸如此类的话题 ， 虽然不是多数大学生的亲身经历 ， 但事关学业和就业 ， 大家不同程度都会加以关注 ， 有所思考 。 “青年说”系列作品中 ， 有不少都能将所评论的新闻事实与作者自身观察和经历的事实联系起来 ， 娓娓道来 ， 言之有物 ， 可读性自然也就有了 。
选好视角 ， 凝练观点 。 事实是重要的 ， 而新闻评论的主要价值 ， 在于对新闻事实作出合情合理的分析判断 ， 提出能让人眼前一亮的观点 。 好的新闻评论 ， 既基于事实 ， 又超越事实本身 ， 能透过现象看到更深层的本质 ， 从看似纷乱的现象中找到其内在的规律 。 这就需要写作者勤于思考 ， 具备理性分析问题的能力 。
事物都是复杂的 ， 从不同视角看 ， 得到的结论往往不同 。 与此同时 ， 新闻评论不是私人日记 ， 不是个人化的情绪表达 ， 而是理性思考的结晶 。 评论者应从国家和社会整体利益出发 ， 去看待和分析各种具体问题 ， 需要相对开阔的胸襟和视野 ， 摆脱“小我”局限 。
“青年说”让我们看到了青年学生的这种胸襟和视野 。 比如 ， 微信朋友圈中是否应该把父母屏蔽？如何看待不时风行于大学校园的种种网络新词？大学生在日常生活中都会遇到这些问题 ， 有的或许对其习以为常 ， 并未多加思考 。 然而 ， 这些看似细小的问题 ， 折射出的是青年学生言行背后的价值观念 ， 影响是深远的 。 我们从“青年说”的作品中 ， 看到了青年学生的深入思考和独到观点：在朋友圈的“关注”之外 ， 更重要的是建立父母与子女之间日常生活化的沟通与关怀；青年亚文化中既有情绪宣泄 ， 也有对身份认同的渴求 ， 是青年群体自我表达的出口和社群组织交流的方式；在鼓励创造力的同时 ， 要警惕其负面化倾向 。 诸如此类的观点 ， 立足生活经验 ， 有理性思维也有情感温度 。 每一篇作品思考问题的角度和深度或有不同 ， 但这种思考本身 ， 无疑是可贵的 。
“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量 ， 国家的希望在青年 ， 民族的未来在青年 。 ”当代青年生逢盛世 ， 同时肩负重任 ， 核心价值观的养成至关重要 。 “青年说”的论题很多都涉及青年学生的人伦日用 ， 思考和评论这些问题 ， 本身也是价值观培育的重要环节 。
日积月累 ， 生动表达 。 新闻评论不是学术论文 ， 不宜予以过多的概念辨析 。 新闻评论所表达的观点 ， 应该尽可能地简洁明了 ， 深入浅出 ， 以增强可读性和感染力 。
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