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义务教育|宁波慈溪丰富学生节假日学习生活

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本报讯（采访人员 史望颖 通讯员 徐晶 应雁飞）近日 ， 宁波慈溪市出台《关于加强义务教育阶段学生节假日学习生活指导的意见》 ， 进一步丰富学生双休日和节假日的学习生活 ， 培养学生自我管理能力 ， 完善全过程全方位育人体系 。
“指导意见出台应该说是有效回应了学生和家长当下的新需求 。 ”慈溪市教育局副局长谢柏南表示 ， 从学生的长远发展来看 ， 必然要逐步从被管理、被安排走向自我管理、自我发展 ， 因而指导意见特别强调要培养学生自我管理能力 。 “而在这个过程中 ， 家庭和学校层面要做好引导者 ， 社会层面要提供良好的资源和环境 。 ”
根据指导意见 ， 慈溪市将统筹整合“家庭、学校、社会”三线资源 。 积极开发特长家长资源 ， 组建“高手父母”团、“共享父母”组 ， 开展分时段陪伴、分特色指导 。 学校可在节假日面向本校学生免费开放服务场所 ， 充分利用现有师资力量 ， 为开展专题性活动提供专业指导 。 积极挖掘所在地区社会、农业、文化、红色教育等资源的教育功能 ， 充分发挥社会实践大课堂资源基地、劳动教育基地、研学基地和营地等阵地的作用；科学建立“德育为先、五育并举”内容序列 。 将课外学习生活作为课内学习生活的延伸和补充 ， 以促进学生全面发展为导向 ， 建立思想引领类、道德教育类、课外学习类、健康教育类、审美教育类、劳动教育类等六大内容序列；着力探索“学生主体、家庭主场、学校主导”实施模式 。 学生在教师和家长指导下形成自觉意识 ， 发扬自主精神 ， 塑造自律品质 ， 逐步践行规划、实施、调整的闭环式自主管理 。
【义务教育|宁波慈溪丰富学生节假日学习生活】“一直以来 ， 很多家长和学生热衷参加校外培训班 ， 学生缺乏自主管理的能力 ， ‘双减’新政一出来就产生了‘无培训节假日焦虑’ 。 指导意见的出台就是基于立德树人的根本任务 ， 提供丰富的资源和平台 ， 构建体现‘自主性、选择性’的学校、家庭、社会一体化协同教育体系 ， 促进学生全面而有个性地发展 。 ”慈溪市实验小学校长张建银介绍 ， 学校将制定具体细则 ， 加强系统培训 ， 提升教师开展学生节假日学习生活指导服务的专业水平 ， 指导学生和家长做好寒假学习生活方案 。
“‘双减’政策实施以来 ， 孩子双休日时间空了出来 ， 指导意见的出台为家长提供了很多指导 。 我们要和孩子一起学习制定科学的作息时间 ， 在做好学科知识的复习后 ， 更多地安排家务劳动、体质锻炼等活动 ， 让孩子的节假日过得既充实又有意义 。 ”浙江师范大学附属慈溪实验学校学生小史的爸爸说 。
下一步 ， 慈溪市将成立以市教育局为组长单位 ， 市妇联、团市委、市关工委等为成员单位的市级协调小组 ， 打造一支专业的指导队伍 ， 引领学校科学实施指导工作 。 各学校将学生的节假日学习生活指导列入学校总体计划 ， 统筹制定专题实施计划 ， 加强校级指导 。 在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下 ， 对学生节假日活动情况和成效进行科学评价 ， 并将评价结果逐步纳入学生综合素质评价体系 。
《中国教育报》2022年01月04日第1版
作者：采访人员 史望颖 通讯员 徐晶 应雁飞

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