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方面|《沈阳市义务教育学校作业设计与完成指导实施意见》正式下发

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《沈阳市义务教育学校作业设计与完成指导实施意见》正式下发
防止单科作业时间不长、累加却超时问题
老师每天留多少作业合适？每天最多留几科作业？线上作业连续时长有限制吗？1月1日 ， 采访人员从市教研院获悉 ， 贯彻落实国家、省和市“双减”以及作业管理要求 ， 《沈阳市义务教育学校作业设计与完成指导实施意见》（简称《意见》）正式下发 。
《意见》指出：义务教育学校的作业设计要从随机性转向计划性、从关注数量转向关注质量、从教师主体转向学校主体、从单一知识型转向多元素养型 。 切实减轻学生过重作业负担 ， 提高作业设计与完成指导质量 。
作业时长——切实防止单科时间不长、累加起来超时问题
小学1-2年级 不布置书面家庭作业（可适当安排校内巩固练习） 。
小学3-6年级 每天书面作业平均完成时间不超过60分钟 。
初中7-9年级 每天书面作业平均完成时间不超过90分钟 。
注：设计线上作业连续时长不超过30分钟 ， 间隔休息要不少于10分钟 。 切实防止单科时间不长、累加起来超时问题 。
作业数量——寒暑假书面作业量原则上不超过平时的一倍
在数量方面 ， 扭转“以量提质”的作业观 ， 可以班级2/3的学生在规定时间内完成为基准把控每次作业数量 。
小学中年级 每天作业科目不超过三科 ， 其中书面作业不超过两科；语文和数学作业每周分别不超过五次 ， 英语作业每周不超过两次 。
小学高年级 每天作业科目不超过四科 ， 其中书面作业不超过三科；语文和数学作业每周分别不超过五次 ， 英语作业每周不超过三次 。
初中7-9年级 每天作业科目不超过当天课表开设科目 ， 每周各学科作业布置频次原则上不超过本学科周课时数 。
注：周末休息日、寒暑假以及法定节假日 ， 1-2年级不布置书面家庭作业 ， 3-9年级书面作业量原则上不超过平时的一倍 。
作业进度——杜绝非教学需要的超前作业或后滞作业问题
在难度方面 ， 要符合课程标准（指导纲要）和学情实际 ， 既要注重考查学生的基础知识和基本技能 ， 又要注重考查学生的思维过程、创新意识以及分析、解决问题的能力 ， 做到难易适中 ， 杜绝偏、怪和超标作业 ， 不断增强学生学习自信 ， 让学生有收获感和成就感 。
在进度方面 ， 严格执行教学计划 ， 与课时安排、教学进度保持一致 。 原则上 ， 课时作业当堂布置 。 严禁教师课后通过微信群、QQ群等方式布置书面家庭作业 。 杜绝非教学需要的超前作业或后滞作业问题 ， 作业确需前置或后滞的要严格审批和监管 。
作业管理——严禁给家长布置或变相布置作业
在完成方面 ， 尊重学生选做作业的自主权 ， 切忌全体“一刀切” 。 布置作业要明确书写、时限以及修正等具体要求 ， 尤其是要求学生作答过程能够体现自己思维发展过程 。
在管理方面 ， 强化作业设计的计划性、规范性 ， 杜绝教师随意布置作业 ， 严禁给家长布置或变相布置作业 。 统筹监管年级班级作业的学科配比、数量以及时长 ， 合理确定各学科作业的比例结构 ， 切实加强作业总量监管和质量监控 。
作业设计——设计分层作业、弹性作业和个性化作业
提高教师自主设计作业能力 ， 能根据作业性质目的、功能特点、内容形式以及学生实际需要与完成能力 ， 合理设计书面、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业 。 切实避免机械、无效训练 ， 严禁布置重复性、惩罚性作业 。

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