罗朝宣|培养富有活力充满激情的教师，学校运行要“以事为中心” | 头条飞书|组织|活力|运行|中心|学校

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“创客校长”罗朝宣扎根深圳教育22年，参与了南山五所学校新建和改建，也是前海自贸区基础教育第一代拓荒牛。现在他接手的前海港湾学校，是国内第一所5G网络覆盖的九年一贯制学校，也被称为“未来学校的样板” ，学校课堂有最新的技术、丰沃的学习资源， “高配”的软硬件常常为人称赞羡慕。
更令人羡慕的是：它作为一所公立学校，一边面对中国绝大多数学校“标配”的系列常难题，一边要让“高配”的软硬件“活”起来，真正作用于育人现场，落地教育理念，而在这样的挑战下，前海港湾闯出一条路、运行至第3年——老师们为何愿意追随、积极融入？究竟怎么办到的？
在这个问题上，我们看到了罗朝宣校长的真功夫。他参透人性，厘清手段与目标，转为治理思维，轻盈甩开陈腐的程序规则，不再让文件、章程束缚事务的推进，而成为老师们彼此帮扶、共同合力的工具和基石。三年下来，逐渐形成健康的机制，让学校这个复杂组织“以事为中心”运行。
在第八届中国教育创新年会上，我们邀请罗朝宣校长复盘三年以来的学校管理经验。他的分享从一个小工具开始，向我们娓娓道来。
为什么“飞书”在短短时间之内便成为众多先进企业的管理工具？
因其具备全面激活、任务可视、流程缩减、无缝协同、目标对齐等特点。
当然，最根本的优势在于“去中心化而以事情为中心” ，给组织带来更高的效率。
一家企业的创新管理经验，学校能够借鉴利用吗？完全可以。
企业和学校组织都是基于人性的假设来治理，组织不同，但人性相似，都有着相同的价值逻辑。学校从管理走向治理，自然需要尊重师生个性，需要通过“以事为中心” ，激发大家自主自发的积极性，走向协同创新，实现持续优质发展。
这种“飞书式创作” ，让学校成立两年就得到快速发展，实现了从责任共同体走向生命共同体。
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“以事为中心”的基石：真、实、细、易
学校如何才能做到“以事为中心” ，在内部展开“飞书式创作”呢？我们首先着眼夯实学校发展的基础，提出了“把事做真、做实、做细、做易”的四大策略。