携手：破解难题助力教育均衡发展
采访人员：2019年 ， 教育部开始推广“三个课堂” ， 旨在利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面 ， 推动教育优质均衡发展 。 近年来 ， 在破解教育发展不均衡难题的过程中 ， 教育信息化是如何发挥作用的？
聂小林：为助力教育均衡发展、促进公平 ， 我们进行了多年的落地实践 ， 总结起来 ， 主要有三大发力点 。
第一 ， 为“三个课堂”的推广搭桥铺路 。 教育部提出“三个课堂”项目 ， 即通过专递课堂、名师课堂、名校网络课堂助力乡村学校开好、开足课程 。 乡村校的问题很多 ， 比如安徽蚌埠 ， 以前受制于经济发展不均衡、地域偏远等因素 ， 很多乡村小规模学校科学课、英语课等不像城市学校那样资源丰富、形式多样 ， 甚至面临开不出课的困境 ， 信息化技术与设备的出现高效率地解决了这个问题 。 “专递课堂”为乡村教师提供了与市区名师“面对面”交流教学方法的机会 ， 并在实践中提高了他们的信息化素养和专业教学能力；农村学生则可以通过智慧教育平台 ， 与市区的教师和学生及时互动 ， 高效参与课堂 。
第二 ， 打通资源共享“最后一公里” 。 通过智慧课堂、智慧教研等形式 ， 用人工智能等技术来助力教学、共享教研资源 ， 帮助乡村教师提高教学水平 ， 为乡村学生打开一扇窗 。 安徽省宣城市旌德县有一所乡村小学 ， 整所学校只有88个学生 ， 留守儿童就占了30多个 ， 学生学习习惯的培养和监管都非常难 。 配备科大讯飞“智慧课堂”系统后 ， 一个叫汪艺童的语文教师 ， 通过调用系统自带资源 ， 带孩子们看更大的世界 ， 也利用系统布置和监管作业 ， 这让她看到了乡村教育的希望 ， 干劲大大提升 。
第三 ， 将智能技术推广到教育一线 。 技术要深入教育教学 ， 还要带动教师们的进步和成长 。 教育信息化技术在教师培训、精准管理、科学评价等方面彰显了自己的智慧 ， 比如针对教师培训和教学脱节的现实痛点 ， 我们与区域合作 ， 建立智慧教育研究院 ， 集学校、教师、培训、展示、研究于一体 ， 利用大数据开展“德智体美劳”综合评价 ， 并开发教研平台 ， 实现教师研、训、学、管、测一体化 ， 解决了传统教师培训开课难、考核难、验证难的问题 。
提质：在“双减”中推动减负增效
采访人员：2021年的年度热词之一就是“双减” ， “双减”的核心理念是减负增效 ， 提升课堂教学质量无疑是一线教学的重点 。 现在都在提智慧课堂 ， 教育信息化技术究竟如何推动课堂增效？
聂小林：这是我们长期以来努力的方向 。 正如我刚刚所说 ， 现在的教学还有不少痛点 。 教师对于每一个学生学习情况的了解还是很难做到“随时随地” ， 这和教师能力有关 ， 也和教师负担有关 。
在我看来 ， 大数据技术目前在构建智慧课堂中发挥了强有力的作用 ， 为实现因材施教提供了更多可能 。 利用感知技术采集教学数据 ， 利用认知技术理解数据 ， 实现课前、课中、课后的全场景闭环 ， 最终通过知识图谱和学习路径规划技术 ， 为每个学生定制个性化学习路径 。
另外 ， 信息技术实现了课堂教学效果、效益的提升 。 信息化设备很多看似很小的功能 ， 都能大大提升课堂效率 。
更进一步 ， 智能技术可以实现教学的线上线下融合 ， 创设一个跨时空的探究式的课堂互动环境 。 在一些集团化办学的学校 ， 总校和分校之间、课堂与课堂之间 ， 都可以互动 。
采访人员：在“双减”政策的深入推进中 ， 各地各校面临一个新的挑战 ， 那就是课后服务 。 在课后服务中 ， 如何利用信息化技术 ， 实现学校规模化教育与个性化培养的有机结合？
推荐阅读
- 讲座|贺昌中学·清华大学美术学院共同举办“以美育人”高峰论坛
- 材料科学|全国只有26所！这些以省命名的大学，到底有多强？
- 青少年|以闲暇教育促进青少年全面成长
- 成人高考|没有高中毕业证可以报名成人高考吗？
- 考研|这6个考研“冷门”专业，只求“上岸”的考生，可以试一试！
- 高校|年薪50万以上的人，学历大多数是什么水平？很多学生看后沉默了
- |半年时间，将英语从90分提高到130分以上可能吗
- 陈旭|专访南开大学教授原新：建议把幼儿园纳入义务教育阶段以缓解养育压力
- 教师|中小学教师可以“挺直腰板”了，将享受3大津贴，待遇堪比公务员
- 西安交通大学|打脸太快！西交电气学院刚表扬以“毅”抗“疫”，学生逃离学校