■2021全国“智慧课堂”典型创新案例征集特别报道 部分典型案例展示（一）
【功能|智能技术下的诗歌教学更精彩】编者按
为了更好地展示“智慧课堂”典型创新案例 ， 我们从50个案例中精选出10个案例进行展示 。 这10个案例涵盖了不同学科 ， 并充分考虑了几种技术应用的类型 ， 具有较强的代表性 。
案例简介
本案例的亮点在于充分运用智慧课堂中的“抢答”“批注作答”“分类”“选词填空”等功能组件 ， 打造丰富多彩的互动课堂 。 多元化智慧技术令整个课堂形式多样、有声有色、有张有弛 ， 有效激发了学生学习古诗的兴趣 。 “双减”之下 ， 这种寓教于乐的智慧教学让学生学得轻松、开心 。
实施过程：
1. 借助微课介绍唐代诗人张继的生平经历及本诗的写作背景 ， 助力学生有效预习 。
2. 通过“作业平台—统计分析”组件 ， 让教师及时知晓学情 ， 进行针对性备课 ， 从而提高课堂教学的有效性 。
3. 运用游戏的方式让学生通过“抢答”功能参与课堂互动 ， 充分调动课堂气氛 。
4. 在划分古诗节奏时 ， 运用“批注作答”功能让学生全员参与 ， 教师随机抽取检查 ， 确定优秀答案并推送 ， 学生可截图留存 ， 便于课下再次巩固 。
5. 引导学生抓住诗人描写景物的词语 ， 借助视频、图片体会诗歌的动态美和静态美 ， 运用智慧课堂功能中的“分类”功能和“选词填空”功能 ， 让学生上台操作 ， 使课堂真正互动起来 。
6. 语文学习是听说读写的结合 ， 教师通过智慧课堂“中文划词”组件中的“拓展资源” ， 让学生先聆听钟声 ， 然后再练习写话、拍照上传 ， 有利于帮助学生加深对古诗内容的理解 ， 提高学生的表达能力和写作能力 。
7. 作业形式多样 ， 一改传统单一的纸质化作业形式 ， 教师可以在教师端完成作业批改 ， 也可使用人工智能技术进行自动批改 ， 通过数据反馈及时了解学生的学习动态 。
案例反思：
智慧课堂进驻我校时间不久 ， 能使用到这类资源十分有幸 ， 目前在使用设备的过程中 ， 有些功能组件我还不太熟 。 如何更高效地将这类技术运用到课堂教学中 ， 是我今后要学习的方向 。 希望在以后的教学中 ， 能让智慧课堂真正立足于学生需求 ， 促进学生能力的全面提升 。
（作者单位系安徽省桐城市北街小学）
《中国教育报》2022年01月05日第10版
作者：汪海芳
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