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对于中国的中学生和家长们来说 ， 面对“地狱式”的中考、高考 ， 尤其是教育环境不均衡、师资不均衡、大班制、难度高、压力大等趋势下 ， 如何找到一种适合自己的学习方法 ， 建立一套有意义的策略体系 ， 提高成绩是他们最为关心的事情 。
于是 ， 学生和家长齐动手 ， 总结学习高手的经验 ， 搜寻各种学习秘籍 。 但很快 ， 就会发现一些很突出的矛盾 ， 诸如“课前是否预习”等问题 ， 都是985高校的学生居然给出截然相反的观点 。 这让他们感到十分的困惑 ， 这到底是怎么回事呢？
这就是争议观点中的经验局限 。以“课前是否预习”为例 ， 大部分老师和学习高手都会告诉家长和学生 ， 课前一定要预习 ， 在预习中找到难点和疑惑 ， 在课堂上找到答案 ， 这样有利于提高听课效率 ， 甚至老师会告诉你 ， 优秀的中学生都会预习 ， 并且是一种很好的学习经验 。
但也有些985高校的学生会说：“我注重课堂效率 ， 从来不预习” 。 持这种观点的学习高手显然与前面的观点相悖 ， 是相互矛盾的 。 在他们看来 ， 为了增强听课内容的“新鲜度” ， 让大脑始终保持汲取知识的动力 ， 预习并不能解决所有问题 。
【高校|“课前是否预习”和“上课记笔记”，985高校学生的回答很真实】这两种相互矛盾的争议观点 ， 确实让大部分中学生有些懵圈 。 再比如 ， 课堂上要不要记笔记 ， 一些学霸的学习笔记字迹清晰、条理分明 ， 而且用不同的颜色区分难易点和关键点 ， 甚至配上相应表格和图画 ， 精致得让人爱不释手、为之叹服 。
然而 ， 同样的学习行为 ， 有不少学霸却明确表示自己上课时从不做笔记 ， 他们认为知识点记得再全 ， 导图画得再漂亮 ， 充其量是给别人看的 ， 真正记住的有多少 ， 表面看很努力地抄写笔记 ， 其实并没有认真思考问题 ， 正所谓“手勤快、脑子懒” 。
当越来越多的学生和家长意识到这个问题时 ， 他们总结的结果是 ， “不管什么学习方法和经验 ， 都要因人而异 ， 看看是否适合自己” 。 尽管这样的结果更接近真相 ， 被多数人认可 ， 但回答得模棱两可而且比较抽象 ， 不能指导具体的学习行为 。
对于普通学生来说 ， “为了提高学习效率 ， 我要不要课前预习和上课记笔记”这个问题依然没有解决 ， 他们夹在中间左右为难、无所适从 。 总之 ， 这种从自身出发的经验 ， 自然拥有较大的局限性 ， 只适用于小部分人 ， 并不适用大部分学生 。
那该怎么办呢？通过本人从教30多年和培训的经验看 ， 真正想要学好的同学 ， 就必须建立和调整自己的学习策略 ， 不断提高自己的思维能力 ， 而不是盲目的跟学 ， 实现应试教育和个人素质的同步成长 ， 才能在“地狱式”的中考、高考中达成更高的目标 。
首先 ， 必须掌握有深度和精密的思维方法 。 传统学习方法在小学阶段尽管有用 ， 但到了知识点多、难度大的中学阶段很难再发挥作用 ， 这就是小学“学霸” ， 中学“学渣”的根本原因 。 所以 ， 通过深度的思维方式建立学习策略体系尤为重要 。
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