集体生活也让来自问题家庭的学生感受到温暖 。 在此工作了三十多年的社工主任黄秉坚介绍 ， 大多数学生来自单亲家庭 ， 普遍缺少父母关爱 。 曾有一名13岁的学生 ， 父母离异后各自重组家庭 ， 他在极度孤单中对黄社工说：“希望下辈子能投胎到一个好的家庭 。 ”
黄社工总会在节假日时 ， 带着无家可归、依然留校的学生吃顿大餐 ， 一个披萨或一个汉堡就能让他们心满意足 。
黄社工还会观察每个学生的特长和兴趣爱好 ， 帮他们“圆梦” 。
赖伟聪喜欢欧洲文学 ， 由于表现优异 ， 学校资助他在校外上法语课 。 最近 ， 他又开始学习吹奏萨克斯 。
来自巴基斯坦的学生纳西尔·汗 ， 是黄社工口中的“天才导演” ， 喜欢用手机拍摄和剪辑视频 。 他六岁随父母来到香港 ， 九岁来到则仁学校就读 ， 已念到中六 。 “老师从不逼迫我做事 ， 尊重我的兴趣爱好 ， 尊重我的宗教信仰 ， 我觉得在这里像在家一样 。 ”他说 。
纳西尔·汗说 ， 他希望到内地念大学 ， 将来毕业后首选职业是警察 ， 其次是影视制作者 。
与黄社工几乎形影不离的陈宇航同学 ， 学习古筝弹奏 。 当被问到如果将来“发达了”会怎么样？他说：“我一定要宣扬我是则仁学校毕业的 。 ”
求学路上的“中转站”
作为一所群育学校 ， 则仁学校的定位是“中转站” 。 老师希望学有成效、解决了情绪问题的学生能重返主流学校 。
则仁学校小学部大约有七成学生会回归到主流学校就读 。
有的学生不想被贴上“情绪病”的标签 ， 选择隐瞒就读过则仁学校的经历 ， 有的学生则以则仁学校为骄傲 ， 惦念着那里善解人意、充满爱心的老师 。
“我们一样觉得桃李满天下 ， 即便学生不承认念过这所学校 ， 只要有利于他们回归主流学校 ， 我们也感到安慰 。 ”则仁学校助理校长郑全金说 。
则仁学校中学部的毕业生 ， 大约一半通过考学可以进入大学就读；剩下的一半学生可以取得中学文凭 ， 继续接受职业培训 ， 投身社会 ， 自食其力 。
一些原本被放弃的孩子 ， 经过则仁学校的洗礼后 ， 获得了再出发的机会 。
平时 ， 则仁学校不仅举办丰富多彩的兴趣活动 ， 还加强与内地学校的联谊交流 。
2016年 ， 则仁学校与深圳市坪山区光祖中学缔结为姊妹学校 ， 两校师生定期往来深港两地交流 。
疫情下 ， 线下交流搬到了线上 。
去年11月 ， 两校师生以“探索中华文化”为主题 ， 同上一节直播课 。 则仁学校老师主讲英语课《我们喜爱的食物》 ， 光祖中学老师用普通话主讲《中华文化根》 。
则仁学校校长郭智颖说：“群育学校和主流学校的学生是平等的 ， 一样需要探寻浩瀚的中华文化 ， 厚植爱国主义情怀 。 ”
那堂直播课上 ， 赖伟聪积极发言 ， 在场报道的摄影采访人员拍摄并发表了他的照片 。
一个午后 ， 赖伟聪在学校的露天桌椅上安静地写作业 。 太阳照着他宽厚的背脊 。 黄社工拿着彩色打印的媒体报道照片递过去：“你上报纸啦 ， 快拿回家给你妈妈看 。 ”接过照片 ， 赖伟聪眼里闪闪发光 ， 这是他和同学们第一次被媒体报道 。
“这是给妈妈最好的礼物 。 ”赖伟聪小心地将照片收好 ， 笑容溢满圆圆的脸 。
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