家长们恐怕很难想象 ， 大学生是有可能毕不了业的 。 而这个可能性在美国 ， 已经高达 40% 。
据统计 ， 美国大学的毕业率仅在 60%左右 。 即使是学生被高度筛选的常春藤联盟院校 ， 每年也有近 5%的学生无法正常毕业 。
对美国本国学生而言 ， 大学也是一场全新的冒险 ， 更别提那些远道重洋的中国留学生了：语言、学习任务、激烈的同伴竞争、文化差异等方方面面的挑战 ， 都让这段人生新体验看上去并不轻松 。
我们总是卯足了劲 ， 让孩子冲击顶尖名校 ， 可是他们真的准备好了吗？
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“ 我看过太多学生 ， 当他们终于拿到那张名校的入场券 ， 却已经对学校或学习本身非常厌倦了 。 ”
“我和许多 清北毕业生合作过 ， 他们喜欢用最简单、最快的方法 ， 但如果他们的面前突然出现了七条路 ， 需要他们选一条最适合的 ， 他们就陷入了困惑 。 ”
下面这几位亲身经历过不同国家顶尖教育的国际学者的叙述 ， 或许能对你有所启发 。
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冲击名校 ，
只是“优秀”可不够
这些年里 ，Jeffrey Walkington博士就曾目睹不少进入顶尖大学的学生 ， 却没办法坚持到最后：在那些竞争激烈的中学里 ， 这些优秀学子给自己施加了巨大的压力 ， 一路过关斩将 ，当他们终于拿到那张名校的入场券 ， 却已经对学校或学习本身非常厌倦了 。
可是 ， 那分明只是一个起点啊 。
那些自认为在进入大学学习后仍能保持冲劲的高中生 ， 其理解也有所偏差： 所谓大学的硬核模式 ， 就是延续更刻苦的学习模式 ， 读书做题考试再读书做题……
而事实是 ， Walkington博士遗憾表示—— 美国大学的真正挑战却并不在此 。
Walkington博士有三十余年的教育工作经验 ， 曾在著名美高芝加哥拉丁中学担任副校长 ， 负责学术事务；在坎农学校分校担任副校长 ， 并作为高中创校校长负责教学和运营等工作 。 此外 ， 他还曾在田纳西大学、伊利诺伊大学等多个学校担任教学和管理职务 ， 在教学研究管理与教师培训方面有丰富的经验 。 目前 ， 他在 上海华二昆山学校（以下简称“华二昆山”） 担任高中部校长 。
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Walkington博士认为 ， 进入世界顶尖高校学习 ， 远远不是一份超高分的成绩单说了算 。
名校“学前”准备 ， 实质上关乎两个方面的内容：
一是与过往全然不同的学习方式；
二是在那个全新的环境里的融入与成长 。
而在进入美国名校就读前：
学生有没有足够的学习技能？
是不是足够成熟 ， 适应小组合作并发挥领导力？
美国大学有大量关于阅读写作的学习任务 ， 他们能够应对吗？
......
这些 ， 都是高中阶段需要解决的问题 。
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异国求学 ，
学习方式被颠覆
华二昆山高中学术和教务主任 Shankar Swamy博士来自印度 ， 大学本科毕业后 ， 去到美国加州大学伯克利分校攻读硕士、博士学位 。 后来 ， 他还在加州伯克利大学等美国知名大学任教12余年 。
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回忆起那段学习时光 ， Shankar博士直言 ， 那是一种前所未有的、美妙的学术体验 。 “你身处于一群真正的学者中 ， 倾听他们的观点 ， 近距离观察他们的研究 ， 想象有一天你也可以实现这些：在难以置信的学术挑战中 ， 去做全世界最有价值的研究 。 ”
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