“春季高考是为了减轻考生压力、增加考试机会、探索分类考试而设计的 ， 但试点实施后并未在全国推开 ， 原因在于春季高考的招生计划多为高职高专而设 ， 本科计划较少 ， 且名校鲜有参与春季招生 ， 故对考生吸引力不强 。 ”华中师范大学测量与评价研究中心主任胡向东介绍 ， 春季高考与职教高考有较大区分 ， 只是夏季高考拿出了部分计划到春季 。
与春季高考相比 ， 具有开放性的职教高考 ， 从考生来源到录取院校 ， 招生考试的两端都在扩大 。 它允许所有高中毕业生 ， 包括普通高中毕业生和中职毕业生报考 ， 此外具有同等学力的退伍军人和下岗失业人员也可报考 ， 而高职院校、职业教育本科院校、应用型本科院校都可招生录取 。
在考试内容和难度设计上 ， 职教高考与普通高考也存在差异 。
“普通高考具有高难度的特点 ， 试卷区分度的设计往往着眼于进入本科学习的学生群体 ， 对成绩普通甚至在底部的学生来说 ， 区分度往往无法体现 。 ”胡向东表示 。
在2021年普通高考中 ， 各省高职（专科）批最低投档分数线均在200至400分左右 ， 多所高校在江西省录取线仅为150分 。
“从考试通道上 ， 考高职专科的学生应该与考本科的学生分开 。 普通高等教育和职业高等教育是两个类型的教育 ， 从试卷内容和能力要求上也有区别 。 笼统归于普通高考一张试卷 ， 无法体现高等职业教育的特色和发展需求 。 ”胡向东说 。
与普通高考一样 ， 职教高考是分类考试、综合评价、多元录取目标下的中国特色考试招生体系的一部分 。 胡向东表示：“职教高考将计划单列、单独举行 ， 本科段招生计划数每年也在增加 ， 是与普通高考并行不悖的另一个‘赛道’的高考 。 ”
以专业大类为基础设置考试科目
职教高考到底考什么？
目前 ， 职教高考并未在全国范围内大面积推行 ， 湖北实施技能高考 ， 广东进行“3+证书”考试 ， 这些考试被视为职教高考的试点探索 。 以上考试内容可归纳成“以专业大类为基础设置考试科目”“以基础内容为核心确定考试范围” 。
根据《中等职业学校专业目录（2021年）》 ， 中等职业教育的专业有358个 ， 每个专业都有各自的专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程 ， 职教高考涉及的科目数量 ， 将远超过358个 。
“如果每年都要给每个科目出一张试卷 ， 命题的工作量将无法估计 。 因此 ， 职教高考不以单个专业为单位进行考试 ， 而以专业大类为单位实施考试 。 职教高考招生专业和中职教育中开设的专业 ， 并不一一对应 。 所以 ， 要根据不同专业所学知识和技能的共通性将其汇集成一个专业大类 ， 设置相应的考试科目 ， 以便与高等教育专业大类之间建立对接关系 。 ”北京一家高职院校招生负责人告诉采访人员 。
该负责人举例说：“烹饪专业在应用型本科院校就没有成为独立的专业 ， 可以把该专业归入食品与营养大类 。 这样一来 ， 拓宽了中职生的升学渠道 ， 使他们能获得进入应用型本科院校的机会 。 ”
“在专业大类划分后 ， 专业大类中的基础性教育内容会纳入职教高考范围的考试内容 。 ”陕西师范大学教授祁占勇介绍 ， 目前 ， 各省职教高考通常设计成“1+2”课程模式 ， 即1门专业基础课程加2门专业核心课程 ， 3门课程应涵盖该专业大类最为重要的专业基础理论知识和技能 。 同时 ， 考生也需要考语文、数学、外语3门 。
职教高考技能考试该如何考
1月6日 ， 广东省2022年“3+证书”考试中文化素质考试结束 ， 考生参加全省统一命题、统一组织的语文、数学、英语三科文化科目考试 ， “证书”考试即专业技能课程证书考试 ， 已于上一年完成 。
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