职教|职教高考:另一个“赛道”也能上大学( 三 )


截至目前 , 各地已公布的职教高考方案 , 均采用“文化素质+职业技能”综合考试模式 。
湖北技能高考则以机电类机械加工技术专业为试点 , 考核标准为初级工技术标准 , 考试内容为钳工、车工、铣工 , 考生任选一种参加 。 考试成绩分为A、B、C、D、E五档 , 考生的技能考试成绩必须达到D以上 , 才有资格参加第二年6月的文化考试 。
武汉职业技术学院承担了湖北技能高考中计算机类、建筑技术类和旅游类的考试组织工作 。 该学院党委书记李洪渠介绍:“除计算机类是通过模拟考试系统(平台)考试外 , 建筑技术类实操包括施工图识图和测量操作 , 要运用到软件和实际测量工具 。 旅游类包括导游和酒店管理两个专业类别 , 导游实操主要包括导游讲解和才艺展示部分;酒店管理实操考试包括 , 客房、中西餐和前厅基本技能等 。 ”
一位参加过酒店管理技能考试的考生告诉采访人员 , 她抽到的题目是中餐摆台和礼仪展示 。 中餐摆台要求五分钟内完成三个位置摆放盘子碗筷杯子 , 同时在杯子里放入折花 。 礼仪展示为口头回答 , “礼仪展示的题目均在题库里 , 只需背诵即可” 。
“目前 , 职教高考面临最突出问题是技能型考试该如何考 , 这关系到职教高考的公平性和科学性 。 ”徐国庆分析 , 究竟选择哪些工作任务作为试题 , 在工作任务中考察哪些重要的技能 , 并设计何种载体以综合考察这些技能 , 都是影响考试效度的关键 。
李洪渠坦言:“考生来自全省不同市州 , 完成考试需要至少两天 。 实践操作考试环节众多 , 还要准备设施设备和组织考务人员 。 对于学校来说 , 组织考试难度很大 。 ”
警惕职教高考唯分数化
《山东省职教高考政策15问》介绍 , 山东省职教高考本科招生数量逐年增加 , 到2022年 , 将增加到7万人左右 , 职教高考的本科升学率将提高 。
“职教高考是为提升技能建构的招生考试体系 , 目的是为有兴趣特长及先天禀赋的从事某一职业技能学习的个体 , 提供更公平、更高质量的教育机会 , 不会抢占高等教育资源 。 ”祁占勇认为 。
职教高考对于职业教育质量的提升作用 , 主要体现在招生和分类培养两个环节上 。 但是 , 对于家长和学生来说 , 是否愿意参加职教高考 , 背后体现的是职业教育是否具有吸引力 。
2021年 , 武汉职业技术学院1240名技能高考毕业生就业率为98.06% , 其中升学人数339人 , 升学率为27.34% , 相比以往数据 , 愿意参加职业高考的越来越多 。 李洪渠表示:“接受职业教育后 , 孩子能不能继续提升学历 , 能不能找到合适的工作 , 拥有体面的薪资 , 是家长们的普遍担忧 。 如果改善这两点 , 职业教育的吸引力问题就迎刃而解 。 ”
“职教高考即将大面积推行 , 但要警惕将职教高考唯分数化、普通化、形式化 。 ”祁占勇提醒 , 职教高考需要将个体的技术技能水平以及发展潜能放在首要位置 , 切忌将考试成绩的好坏作为唯一衡量标准;职教高考是不同于普通高考的一种考试类型 , 其在考核科目、考核内容、考核方式等方面体现着其类型特征 , 不能“一张卷考所有人”;在考试内容、考试方式与标准上 , 凸显实践导向;注重解决问题的意识与能力;不能通过简单设置几道考核问题或者是评判已完成的作品 , 就给予考试结果 。
职教高考要统筹设计 , 多种渠道并行 , 毕竟它直接对口职业需要 , 应从职业发展需要出发设计考试 。 徐国庆建议:“在考试导向性上 , 要充分发挥职教高考对职业教育的引领作用 , 结合职业教育教学实际 , 设计选拔标准、考试内容和方式 。 ”

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