基础研究人员|大学的使命是培养人才，为什么还要专注于招聘基础研究人员？图灵奖得主这样回答( 二 ) 评估|希腊语|中希时报|希腊

另一个通过改善教育从而增加中国人才的计划是，让更多的前沿实验室帮助大学提高教学。这意味着大学要与一些前沿科学实验室建立联系并联合培养优质人才。落实在具体操作方法上，当大学发现一位在外国大学获得博士学位并希望吸引回中国的高素质人才时，可以尝试联系那些大学之外的前沿科学实验室、进行联合招聘；人才引进后，将成为该大学的教员，同时也附属于实验室。他实际是在大学工作而不是校外的实验室，且每学期讲授一门课程，实验室可以提供他从事科研的资金以及在暑期期间的研究工作。
当然，大学应当消除筹集研究资金和发表论文给教师带来的压力，转为完全依据教学水平以及由同领域国际学者给出的学术声誉评价的方式来评估教师。我期待看到国家实验室加紧履行达成这一重要使命。
基础研究人员可能更会对教学产生热情
中国拥有世界20%的人才，而美国只有5%。不过，美国的博士项目比中国强得多。个中原因是，中国的本科教育没有培养出博士教育所需的申请人。
在这一点上，值得一说的是对基础研究和应用研究的定义。基础研究是某人因对某个问题感到好奇而进行的研究，可以不需要有任何应用价值。应用研究是因为有一些问题需要解决而进行的研究。其实，关于基础研究和应用研究的概念是“二战”后在美国发展起来的。科研对“二战”胜利起了很大的作用，科研的价值得到国家的强烈认可，这也是为什么美国对资助和投入科研如此重视的原因。
资助大学的基础研究、从而培养下一代人才的决策，对美国的教育和经济产生了重要影响。虽然基础研究只是因为大学里的教员对某些事好奇而进行的研究，但它同样可能对经济有重大的影响。大多数基础研究可能永远不会产生经济影响，但偶尔有人探索的某个想法也许会带来人们对一个过去从未考虑过的新领域的发现，会创造一个全新的行业，会创造出数百万个新工作岗位。应用研究则不会有如此巨大的影响，这是因为，应用研究往往专注于已知但未解决的问题。
如果大学的使命是培养下一代人才，那么大学为什么还要专注于招聘研究人员？原因是，当一名新教员被聘用时，他的职业生涯可预见有40年，大学希望教师能随着学科的发展而成长，并持续教授最新的课程。如果他们雇用正在探索自己感兴趣的东西的人，这种可能性才会发生。此外，基础研究人员可能更会对教学产生热情。
实际上，世界上大多数人才都在没有优质教育体系的国家，我们需要持续改善教育体系，从而利用好全世界的人才资源。

作者：约翰·霍普克罗夫特
编辑：姜澎
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