蓝天白云 ， 彩旗飘飘 ， 鼓乐阵阵……近日 ， 伴着铿锵的鼓乐 ， 踏着动感的节拍 ， 甘肃省白银市会宁县新北小学第一届校园体育节暨第一届体育运动会开幕 ， 这是新北小学也是会宁县强力落实“双减”政策带来的新气象 。
去年秋季开学以来 ， 会宁县以“减负增效 ， 减负提质”为导向 ， 因校施策 ， “课堂求效”“课间求乐”“课后求特”等一系列实践活动 ， 不仅让减负增效成为现实 ， 还达到了“五育并举”的育人需求 。
高效课堂 ， 让学生“吃饱吃好”
课堂是教学主阵地 ， 也是落实“双减”的主战场 。 在全县落实“双减”工作会上 ， 校长们一致认为 ， 课堂上学生学会学好、真正消化了 ， 学生作业负担就没有减不下来的理由 ， “课堂效益加码”是落实“双减”的硬道理 。
于是 ， 一股“向课堂要质量”的强劲东风吹遍了会宁县每一所中小学 。 各校把“高效课堂”作为落实“双减”的重要突破口 ， 健全教学管理模式 ， 优化教学方式 ， 从有效备课、有效课堂、有效作业这“三个有效”中提升课堂教学质量 ， 以实现学生课堂学习效率的最大化 。
张敏是2018年来到会宁县回民小学任教的年轻语文教师 。 面对“双减” ， 回民小学积极改进备课形式 ， 每一位科任教师利用假期对下学期的教学内容自主备课 ， 开学前交给备课组长 ， 小组内再集体讨论、分析单元教学重点、难点和目标任务 ， 通过集体备课后分享优秀教学设计 ， 为高效课堂赋能的同时也带动了年轻教师的快速成长 。
在短短两个多月的时间里 ， 张敏完成了两次集体教研课 ， 一次校级公开课 ， 她的教学能力阶梯式上升 。 高效优质课堂的开启 ， 最终受益的是学生 。 会宁县思源实验学校七年级（9）班学生杨城告诉采访人员：“老师在课堂上通过游戏、小组讨论、课堂随练等方式提高课堂学习效率 。 ”
【课堂|甘肃会宁：课堂效益加码 课后服务赋能】“关键是学校要练好内功 ， 提高课堂教学实效 ， 让学生在校内‘吃饱吃好’ 。 ”思源实验学校校长王正辉说 。 “双减”政策实施以来 ， 会宁县以打造高效课堂为目标 ， 通过责任片区联盟、名师送教等质量提升系列行动 ， 突出课堂教学主阵地 ， 在“提质增效”上下功夫 ， 向课堂要质量 ， 让高效课堂成为学校科学实施“双减”工作的有效载体 。
作业管理 ， 开启减负新篇章
“双减”之下 ， 作业如何设计和管理？会宁县各中小学有自己的妙招 。
“根据学生多样化的学习需求以及个性化差异 ， 我们专门设置了星级分层作业 ， 为一些学生提供个性化的‘知识小胶囊’ ， 满足学生们的个性化需求 。 ”红军小学校长童强告诉采访人员 ， 学校创新作业类型方式 ， 根据学段、学科特点及学生需要和完成能力 ， 布置道德践行、科学探究、劳动实践等“特色实践作业” 。
作为全国第321所红军小学 ， 为了让学生们有更多的实践机会 ， 学校成立了“红色宣讲团” ， 鼓励学生利用假期给来会宁的游客宣讲红色故事；组织大家参加“红歌我来唱”“党史故事我来讲”等活动 。
在会宁县思源实验学校 ， 每个班级的墙上都挂着一个“作业台账” ， 上面详细记录了每一天各个学科的作业 。 各科老师和校领导可以随时了解班级作业布置及学生完成情况 ， 及时进行反馈和调整 ， 将作业监管落到实处 。
为了让学生在有限的作业时间里掌握更多知识 ， 会宁县各中小学教师进行了积极探索 ， 力争让作业“减量增质” 。 同时 ， 各中小学探索改革评价方式 ， 采用多把尺子衡量学生 ， 多元化、全过程地对孩子进行评价 。 例如一、二年级采取学生们喜闻乐见的游戏闯关和学科展示的形式对阶段性学习进行检测 。 中高年级采用阶段知识模块闯关的方式 ， 让学生在乐于参与 ， 勇于挑战的活动中进行综合素质能力的汇报和展示 。
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