《评价指南》明确 ， 普通高中学校办学质量评价实行学校自评、县级审核、市级全面评价、省级统筹评价和国家抽查监测 ， 并强调要不断完善评价结果运用机制 ， 充分发挥评价结果对学校改进教育教学工作、全面提高办学质量的引领和促进作用 ， 将评价结果作为对学校奖惩、政策支持、资源配置和考核校长的重要依据 ， 作为地方各级政府履行教育职责督导评价的重要内容 。 同时 ， 要求各地结合实际制定评价实施方案 ， 建立政府教育督导部门牵头、多方参与的评价组织实施机制 ， 确保评价有效实施 。
在答采访人员问时 ， 针对“《评价指南》对引导和促进义务教育学校落实‘双减’政策有何积极意义？”一问 ， 教育部基础教育司负责人介绍 ， 一是发挥普通高中学校办学理念的引领作用 。 《评价指南》特别强调要坚持正确政绩观和科学教育质量观 ， 并把“正确处理考试升学与发展素质教育的关系 ， 将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一 ， 不给年级、班级、教师下达升学指标 ， 不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩 ， 不公布、不宣传、不炒作高考‘状元’和升学率”作为重要考查要点 ， 这有利于扭转不科学的教育评价导向 ， 引领全社会树立科学教育理念 ， 为中小学全面实施素质教育营造良好环境 ， 促进学生全面发展、健康成长 。
【职称|教育部：不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩】二是发挥普通高中学校多样化办学的带动作用 。 《评价指南》把“将办学理念和特色发展目标融入学校管理、课程建设、学生发展、教师发展和校园文化建设等方面 ， 努力办出学校特色”作为重要考查要点 ， 并特别强调“引导办好每所学校 ， 促进普通高中多样化有特色发展” ， 这有利于引导义务教育学校加强学生综合素质培养 ， 促进学生能够理性选择适合自身成长发展的高中学校 ， 从而缓解义务教育学生升学压力 ， 减轻过重课业负担 。
三是发挥普通高中学校招生“指挥棒”导向作用 。 普通高中学校招生对于引导义务教育学校深化教育教学改革、促进义务教育优质均衡发展具有重要导向作用 。 《评价指南》把“落实公办民办学校同步招生和属地招生政策”作为重要考查要点 ， 就是要促进普通高中学校规范招生行为 ， 严格招生工作纪律 ， 杜绝违规招生、恶性竞争 ， 维护良好教育生态 ， 切实落实优质普通高中招生指标合理分配到区域内初中的政策 ， 并向薄弱学校倾斜 ， 这有利于扩大优质教育资源 ， 促进县域义务教育优质均衡发展 。 (中新经纬APP)
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