生源差、学风散 ， 师资弱 ， 面对现状 ， 这位看起来温和谦逊的校长 ， 用一场雷厉风行的教学变革展现了他铁腕的一面：打破行政职级制 ， 实行聘用上岗；制定出台“17个教学习惯、13个教研习惯、11个学习习惯、学生违反校纪校规惩戒制度”等多项管理制度重塑课堂；改善学生住宿条件 ， 用学校教育弥补留守学生缺失的家庭教育 。 在管理团队建设方面 ， 打破从前的行政职级制度 ， 成立了学生发展中心、教师发展中心、后勤服务中心、学校发展中心、党务工作中心“五大机构” ， 建立了以发展中心为主线、年级学部为主体、班级为主阵地的创新管理模式 。
针对发生在身边的变革 ， 该校高一语文老师刘燕燕谈了自己的感受：“‘积贫积弱’曾是学校老师对自己学校的评价 ， 大家对未来早就失去了信心 。 现在 ， 老师们工作积极性明显提高 。 以前每个礼拜的教研工作基本流于形式 ， 大家要不就不来 ， 要不就是聚到一起聊天 。 新校长到任之后 ， 聚焦教学教研 ， 打造高效课堂 ， 教研活动真正地落实到位 ， 并为每位教师都发放了教参书 ， 校领导随时推门听课 ， 评课 ， 老师们都有了一种干事业的感觉 。 ”
蓬生麻中 ， 不扶自直 ， 把思政阵地守好守牢
因为秉持烈士革命精神 ， 积淀了丰富的教育文化底蕴 ， 贺昌中学曾经是美誉度极高的一所公立省重点中学 。 近年来 ， 随着私立初中一家独大 ， 吕梁市原有的公立初中一中、二中、三中、城镇中学及各乡镇初中全面落伍 。
该校教务处主任薛鹏里无奈地说 ， 由于私立初中招生中的掐尖行为 ， 2021年 ， 贺昌中学招收新生799名 ， 离石城区录取分数线583分 ， 贺昌中学招收的学生中600分以上只有68人 ， 现已转走55人 ， 贺昌中学事实上已经没有了自己的优秀生源基地 。
高三549班班主任杜俊生教师告诉采访人员 ， 由于操场狭小 ， 早中晚学生无法跑操 ， 餐厅狭小 ， 三个年级只能错峰就餐 。 无各类功能教室 ， 无图书阅览室 ， 无报告厅 ， 无通用课教室及基本设施 ， 实验室不足 ， 连教师办公室也短缺 。 最为严重的问题是 ， 一座教学楼和学生餐厅是危楼 。 与此同时 ， 教师待遇近20年没变 。
采访人员采访时 ， 这所公立中学的改革刚刚启动 ， 市委市政府高度重视 ， 提出了深化教学改革具体措施 ， 正在制定解决危房问题切实可行的办法 ， 逐步落实 。 新任校长秦朝华不无感触地说：“蓬生麻中 ， 不扶自直 。 每一个学生都有一个不同的人生轨迹 ， 关联着一个家庭乃至民族的命运 。 在贺中三年 ， 必然给学生带来鲜明的贺中文化 。 橘生淮南则为橘 ， 生于淮北则为枳 ， 这就是学校文化的作用 。 我们将充分利用这一宝贵的红色基因 ， 引入特色课程 ， 形成独特的学校文化影响力 。 ”
人民满意的教育必定是坚持公益属性的教育
2021年11月 ， 国家教育部办公厅发布通知 ， 经过3年到5年的努力 ， 探索义务教育优质均衡发展的实现路径和有效举措 。 从基本普及、全面普及和免费、基本均衡 ， 再到优质均衡 ， 体现了改革开放以来从教育机会平等到追求有质量的教育公平一步一个脚印不断跨越的清晰路径 。
据统计 ， 2021年 ， 吕梁市新建改扩建寄宿制学校63所 ， 招聘省级特岗教师730名 ， 吕梁特岗教师82名 ， 全部充实到乡村学校 。 全市63所寄宿制学校 ， 给予乡村孩子的不仅是优质教学 ， 更多是“家庭式”的温暖；给予家长的不仅是减轻了经济负担 ， 更多的是放心外出打工、发展农业产业 。
“权力是用来为人民服务的 ， 不是用来谋取个人私利的 。 ”
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