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杨水根老师组织学生进行课外讨论 。
红网时刻采访人员 张兴诚 通讯员 谭苏昕 长沙报道
打开清明上河图的画卷 ， 市井小铺鳞次栉比；站在长沙五一广场的十字路口 ， 现代商场超市热闹繁华 。 从古至今 ， 零售无处不在 。
“同学们 ， 我希望你们在这堂课上收获的不只是零售知识 ， 更是其中之‘道’ 。 学好零售 ， 你们将‘收益’终生！”冬日暖阳照进湖南工商大学的教室 ， 杨水根老师在讲台上细细讲授每一个重点 ， 同学们神情专注 ， 课堂气氛热烈 。
从教18年 ， 杨水根老师始终忙碌在教学一线 ， 把零售学的种子埋进一届届学生心里 ， 为打造一流本科课程而不断耕耘和探索 。
有深度的教学 ， 从商场超市到教室讲台
1月5日 ， 在“零售学”课程汇报答辩会上 ， 同学们依次上台进行PPT和视频展示 ， 杨水根老师聚精会神地听着 ， 按照课前准备、汇报陈述、答问表现以及整体完成情况 ， 对学生们进行综合评分 。
“别看汇报只有十几分钟 ， 我们做得可不容易 ， 前前后后忙活了三个多月 。 光是逛商场和超市 ， 就花了一个多月时间 。 ”贸经1901班周同学笑着告诉采访人员 。
三个多月前 ， 杨水根老师给同学们布置了一项特别任务——逛商场 ， 要求大家结合“零售学”课程内容 ， 走进商场超市 ， 实地了解零售选址、商品陈列、商品定价等情况 ， 思考零售活动背后的规律 ， 开展主题研讨 ， 课程结束时进行汇报 。 “每个组都要逛 ， 认真地逛 ， 仔细地逛！”杨水根老师这样要求大家 。
这仅仅是 “零售学”课程推进教学改革与建设的一个环节 。 作为课程负责人和学术总策划 ， 杨水根老师注重让学生从学校到社会 ， 从商场超市到讲台 ， 结合自身体会谈认识、辩专业 。 这样的课程设计 ， 大大增强了学生参与互动感 ， 提升了课程学习效果 。 “大家都很投入 ， 印象非常深刻 ， 学得特别扎实 。 ”周同学说 。
“零售学”是湖南工商大学的一门省级一流本科课程 ， 主要以零售活动过程、经济关系及其规律为研究对象 ， 围绕“探究零售成长、解密零售运营、洞察零售变革”的主线 ， 注重图、文、声、像并茂的复合传递 ， 用线上线下结合的形式推进教学改革 。
有温度的教师 ， 从往夕良师到终生益友
“水根哥很少逐个点名 ， 因为他会很用心记住同学们的特征 ， 让没来的同学自己都不好意思 ， 所以这门课是我们到课率和抬头率最高的 。 ”——贸经1301班祁同学留言 。
“在水根哥的课上 ， 能很神奇地看到许多平时特别低调的同学都冒出来表达自己的观点 。 ”—— 贸经1401班苏同学留言 。
“水根哥是我最喜欢的大学老师 。 毕业之后我也要常回学校找他唠嗑 ， 看看下一届的零售学作业有没有比我们多！”——贸经1501班孟同学留言 。
课程结束时留下学生的评价意见 ， 不断改进自己的课堂教学 ， 是杨水根老师的习惯 。 从13级到19级 ， 杨水根老师把每一届学生自发写给他的评价汇总在一起 。 他翻开其中一页 ， 向采访人员展示学生的留言 ， 字迹工整 ， 密密麻麻 。
谈到师生关系 ， 杨水根老师自豪地告诉采访人员：“我可是经常受邀进入他们班级群的任课老师 。 ”不难看出 ， 他把学生放在心坎上 ， 将自己所学竭力奉献给学生 ， 学生也把他视为好兄长 ， 甚至亲切地称呼他为“水根哥” 。
有高度的课程 ， 从专业教学到思政育人
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