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图片来源：视觉中国
*来源：光明网 ， 作者熊丙奇
最近有两条消息引发舆论关注 。
一是在媒体发布了一篇职校生在就业市场“抢手”的报道后 ， #职校学生人手2到4个offer#与#职业技术院校学生未毕业就被抢空#双双登上微博热搜 。
二是据报道 ， 北京大学“全国高校毕业生就业状况调查”课题组于2021年6月起对高校毕业生进行了问卷调查 。 调查显示 ， 2021年博士、硕士、本科、专科的月起薪算数平均值分别为14823元、10113元、5825元、3910元；中位数分别为15000元、9000元、5000元、3500元 。
这两条消息放在一起 ， 给人一种“矛盾”的感觉：一个是职校生就业“抢手” ， 一个是专科生的平均起薪要比本科低2000元 ， 比硕士低6000元 。 实际上这并不矛盾 ， 当前职校生的就业情况就是：就业率高、好找工作 ， 但是就业质量、薪酬待遇并不高 。
职校生“抢手” ， 为何学生和家长却不愿意主动选择中职、高职？这是因为就业率并不等于就业质量 ， 就业机会也不等于发展机会 。 要提高职业教育的吸引力 ， 扭转社会对职业教育的歧视与偏见 ， 必须提高职校生的就业质量 ， 给职校生平等的职业发展、晋升空间 。
职校生“好找工作” ， 这是真的 。 教育部公布的数据显示 ， 近5年 ， 高职毕业生半年后就业率稳定在90%左右 ， 中职毕业生半年后就业率稳定在95%左右 。 但职校生就业的工作岗位 ， 并不受年轻人青睐 ， 也正是因为如此 ， 导致供需失衡 ， 才使得职校生还没有毕业就被企业“预定” 。 据报道 ， 人社部发布今年三季度全国“最缺工”的100个职业 ， 有58个是生产制造及有关岗位 。 数据显示 ， 到2025年制造业十大重点领域人才总量将达到6200万人 ， 需求缺口将近3000万人 ， 缺口率达48% 。
所以 ， 以职校生的高就业率来说服学生和家长选择职业教育 ， 并不具有说服力 。 真正能说服、吸引学生和家长接受职业教育的 ， 是职校生的高质量就业 ， 以及高质量职业发展 。 高就业率与高质量就业 ， 是不同的概念 ， 就业率只能反映就业市场的岗位需求与人才供给之间的比例 ， 而不能反映就业岗位的薪酬待遇、工作性质、工作环境等年轻人更看重的因素 。 对于传统制造业的“蓝领”岗位 ， 不少年轻人反映工作枯燥、工作环境艰苦、人际交往空间小 。
职校生的就业机会多与发展机会多 ， 也是两回事 。 在社会存在“用工荒”的情况下 ， 很多职校生并不是被作为“人才”而是“人手”对待 ， 他们有的进入职场后的起薪可能并不比本科生低 ， 但是 ， 所从事的工作却缺乏挑战性 ， 涨薪空间狭窄 ， 由于受学历所限不能评高级职称 ， 技能人才在职业发展过程中 ， 与高学历人才的差距越来越大 。 这也是影响技能人才社会地位、社会认可度的重要方面 。
提高就业质量、拓宽技能人才的发展空间 ， 需要职业教育与用人单位共同努力 。 近年来 ， 职校生的高就业率 ， 反而导致部分职业院校不重视人才培养质量 ， 其理由的是 ， 不管怎么培养 ， 这些学生毕业找到一份工作不难 ， 而只要职校生能顺利毕业找到工作 ， 就对家长有所交代了 。 这种低端的职业教育 ， 难以培养高素质的技能人才 ， 进而导致技能人才的整体待遇难以提高 。
高质量的职业教育 ， 培养高质量的技能人才；高技能人才的供给 ， 为传统制造业升级换代注入活力 ， 进而改善技能人才的工作环境、工作条件……这才能形成职业教育与社会发展的良性互动 。 因此 ， 职业院校不能只看毕业生的高就业率 ， 更要重视毕业生的就业质量 。 实现职校毕业生的高质量就业 ， 要求职业院校必须坚持职业教育定位 ， 根据社会对高素质技能人才的要求 ， 打造能培养高素质技能人才的课程体系、人才培养模式 ， 深入推进产教融合、校企合作 。
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