几乎所有的学生，无论学渣学霸，必定会面临一个两难问题：
已知我们可用于提高成绩的时间是恒定的，现在比如有三门课摆在我们面前，A是我最擅长的，也是给我带来最大自信的学科，B一般般，C就一直不太行，那我们到底应该怎么分配时间才好呢？
如果你的孩子已经到了中学，那么是时候把这个经济学原理讲给他听了 。
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先来看一个真实案例 。
小芳从小就是“别人家的孩子”，学习努力，成绩很好 。自打考上市重点初中之后，她更是信心满满 。
小芳尤其喜欢英语，小学一直是班里的英语尖子生，上初中之后，她花了很多时间用于学英语，可是很遗憾，第一次期中考试她的英语只拿了85分，总成绩也只是排在中等 。
这让小芳很受打击，于是她给自己定了两个目标：首先英语一定要考到98分以上，然后年级排名要冲进前20% 。
那么为了达到这两个目标，小芳应该怎么做呢？她决定从自己最喜欢、最有把握的英语入手 。
于是她每天就是背单词刷题练习英语作文，然后在一次临近的英语模拟考，她真的把成绩拉到了92分的水平 。
这让她很高兴，她心想：看来努力就是有收获，按照这个趋势，期末达到98分还是很有希望的！
于是她的英语学习热情更加高涨了，每天大概一半的学习时间都扑在英语上面 。后来，模拟考又来了，这一次，考了93分 。
尽管成绩还在涨，但这个涨幅明显不及小芳的预期：怎么就提高了1分呢？我这么努力，这次怎么也应该涨个4-5分才对啊！
难道是我努力的程度还不够？又或者学习方法还要改进？
于是她把单词找出来一个一个重新过了一遍，又把各种语法知识一遍遍的重新巩固，在这个期间，她不断的抠细节、找知识盲区，生怕有哪个知识点掌握的还不够牢固 。
转眼临近期末了，小芳的妈妈看到女儿每天都在努力的学英语，一方面妈妈感到很欣慰，但也忍不住问她：“其他科目怎么样了？不需要复习吗？”
小芳很有信息的跟她妈说，“放心吧，我自己有安排 。”
结果小芳所谓的这个安排是什么呢？就是无论如何，先把英语成绩提高到自己的目标分数，再去考虑其他的科目 。
结果期末考试你猜怎么着？小芳的英语真的达到了目标，她甚至还超出了1分，是99分，但是她的总分排名却距离那个前20%差了不少，比起期中的排名甚至还有小小的下滑 。
这让小芳感到很迷茫：时间就这么多，应该怎样才能让每一科都和英语一样好呢？如果把学英语的时间分出去，那英语成绩又下降了怎么办？毕竟英语可是自己最在意的学科，英语成绩下滑可比其他科目难受多了 。
所以如果你也有过类似的困惑，这个题究竟怎么解？
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最开始我们就剧透了，这次是要讲一个经济学原理，经济学不会直接告诉你怎么具体安排学习时间，但经济学的作用是告诉你，选择什么学习策略能让最后那个总分数最大化 。
这个概念对成年人来说并不复杂，就是一个边际平衡的问题 。
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什么是边际平衡？就是你在做决策的时候，要同时考虑边际成本和边际收益，尽量使二者达到某种平衡 。当你做到了这个平衡，你的总收益就最大 。
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