|“超前教育”，弊大于利

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前段时间，有媒体报道：

江苏南京一位博士爸爸，经常向两个幼年子女教授中学、大学的知识。

这位“博士虎爸”让两个孩子学习文言文和高等数学，并要求两个子女学习至深夜，其在教育子女学习的过程中经常使用侮辱性字眼进行谩骂，殴打，孩子母亲无奈向法院申请人身安全保护令的新闻引起大家热议。爸爸为了学习打骂孩子，妈妈因为丈夫责打孩子而将其告上法庭，这起充满戏剧冲突性的案例在现实中并不多见。

不过，这起事件让大家热衷讨论的，还是一些家长在孩子教育过程中“抢跑学习”“超前教育”的现象。有网友说：“逼孩子显然比比自己容易！这爸爸肯定明白这个道理！”也有网友说：“看来博士也不一定会教孩子！”不得不说，在网友满是戏谑的回答背后，是对这位父亲超前教育的不认可。
生活中，确实有一些有着高学历的爸爸，在子女的教育问题上，却违背教育常识，超前教育，期待孩子弯道超车。但是枉顾儿女年龄和承受能力，以及孩子是否有良好的逻辑思维能力，一味揠苗助长，并不能帮助孩子提高学习能力，高强度和难度的学习往往会让孩子觉得学习很难，对学习失去兴趣，从而打击他们学习的积极性。
【|“超前教育”，弊大于利】

笔者以为“超前教育”这种违背教学规律的做法，弊大于利，并不可取。

望子成龙，望女成凤，是每位家长的心愿。但是作为家长，也要学会站在孩子的角度思考问题，问问自己，适合孩子年龄段的教育是什么样子的，什么知识才是眼前的孩子该学的？应该是符合他们相应年龄段的学科知识。
国家为什么有九年义务教育，很直观的一个原因，就是保护年幼孩子受教育的权力，更深的含义就在于指导家长：处于什么年龄段的孩子，就应该学习什么年龄段的知识。只有这样他们的智力和逻辑思维能力才能跟得上，学习上也才不会有太大的压力和负担。

因为学习是一个循序渐进的过程，家长不能急于求成。
如今“双减”政策的落地，整个社会的鸡娃焦虑得到了很大缓解，国家对于校外辅导班的规范，也让一些想“抢跑”的家长有所收敛。不过，还是有些家长，依然还抱着过度“鸡娃”的错误观念，在家夜以继日地过分逼迫和督促孩子。
实际上，无论是从政策还是从教育理念，整个社会已经清楚地指出了过度“鸡娃”的危害性。要打消 “超前教育”“抢跑学习”的冲动，从根本上来说，还需要家长们真正尊重学龄儿童身心发展规律，内化于心，外化于行。

现实生活中，家长打着“一切都是为了孩子好”旗号过度鸡娃，强令孩子超前学习的做法，看似劳心劳力，本质上是一种偷懒的做法。
笔者以为，授人以鱼不如授人以渔，对于学龄初期孩子的培养，家长更应该注重培养他们科学的思维方式，积极的价值观和良好的学习习惯。但是，要做到这些，实际上并没有可以量化的标准，更需要家长专注地陪伴孩子，用极致的耐心和爱心去观察孩子，形成对孩子全面又科学的认识，才能够更好地因材施教，给予孩子最适合的教育。