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黄银燕第三周作业 变体后的《亚威农少女》
记得我刚到这个专业时 ， 分院院长黄骏老师找我谈话 ， 强调本科生要让他们在学习中自己感觉到有所获得 ， 这是一句直截了当的大白话 。 真的 ， 你们四年里真正有所获得的感受 ， 是我们新学科教学努力的方向 。 但历史的河流经过峡湾时的回旋与激荡 ， 也就是社会需求催生出来的许多新学科 ， 对于成长阶段的你们也许还没有什么感觉 ， 你们希望的也许是完善的教育体系和完善的教学结构 ， 但有些新学科的专业属性并不是本科低年级段就可以明确的 ， 或者在大一到大四的学习中专业的轮廓慢慢清晰 。 何况还有些学科就是需要丰富的人文素养才可能继续前行 ， 就像人文学院的前辈洪再新老师 ， 本科接受的是综合院校历史系的训练 ， 其本科史学基础训练对他后来从事美术史研究意义之重要 ， 相信在你们了解洪再新老师现在的学术成果后 ， 再回溯其学术经历时 ， 才感知到前置学习的价值与意义 。 所以大家在通识教育学习阶段 ， 急切希望确立自己的专业属性时 ， 也要警惕过早强调自己专业属性的危险 ， 就像西方大学中的法学专业 ， 与历史学的关系 ， 与语言学的关系 ， 与英国文学的关系……也就是所有人文学科的基础支撑起法学的学习前置 。 而艺术管理所需要的人文学科的知识 ， 以及美术史知识 ， 在本科阶段的专业属性或许大家要在四年级回望时才感觉到 ， 而仿佛并不是我们专业属性的人文知识积累得提前展开 ， 我大概罗列你们在本科大二和大三阶段的课外阅读的方向 ， 要涉及中国美术史\西方美术史、中西方的历史 ， 再深入一些是人文学科的诸多领域：思想史基本知识 ， 社会学基本知识 ， 法学的基本知识 ， 经济学的基本知识 ， 很多这个专业深入的基本知识铺垫 ， 但这些铺垫并不是我们的课堂可以全部给你的 。 这次本科的开题 ， 我欣喜的发现我们的同学在经济学与思想史阅读的深度 ， 例如陈燕妮同学开题的论文写作 ， 涉及米塞斯、哈耶克、波普尔等大师的思想 ， 从论文写作的目录上就可以看出她大二到大三的两年时间里阅读的努力和深度 ， 我为我们专业有这样的同学而感到高兴 。 其实她涉及的话题有许多已经超出我之前的阅读视野 ， 但相信老师还有基本的判断能力 ， 知道自己学生努力后的有效性 。 问起毕业班的同学研究生想考什么专业 ， 有人已经申请了英国的大学哲学研究生 ， 有人要考浙大历史系的研究生 ， 对他们有这样的方向选择感到由衷的高兴 ， 对知识深度上的无限兴趣和追求 ， 才是我们本科需要学习的基础和培养的习惯 。 无论同学们将来选择什么专业方向 ， 本科阶段的学习都是在为你选择的将来奠定基础 。
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《下雨天的巴黎街道》古斯塔夫·卡耶博特 1877年 油画
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靳雲涵作业 变体后的《下雨天的巴黎街道》
绘画形式语言课的目的是让我们艺术管理的同学读得懂“画” ， 学会自己去“看画” ， 分清楚绘画内容（题材）与形式的关系 。 画家为了表现主题 ， 会怎样处理画面主体与背景的关系 ， 不同时代画家的风格（绘画语言）与画面构成（形式语言）的体验与分析 ， 等等 。 相信三周课程下来大家会有一定的收获 ， 我在你们三周作业的递进中也感受到你们认识的变化 ， 感谢大家的努力和配合！我为我们专业有这样的学习风气和精神面貌而感到高兴 。
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