每天下午4点放学后 ， 辽宁省沈阳市浑南区第九小学校园内就立刻热闹了起来 ， 攀岩墙上 ， 学生们努力登顶；赛艇模拟器上 ， 学生们奋力争先……
这是实施“双减”政策后 ， 浑南区校园里的一番新景象 。 为打造“智慧+”特色校本课程体系 ， 浑南区设立“智慧+”课程专项资金 ， 并列入区政府财政预算 ， 以政府购买服务方式让全区每个学生都享有公平的优质教育资源 。
在沈阳市浑南区教育局党组书记、局长陈勇看来 ， “双减”绝不只是减书包重量、减作业负担 ， 而是要紧紧抓住“提供优质教育”这一主线 ， 以“智慧+”特色校本课程为抓手 ， 力求创造性地推动“双减”工作实施 。
增加优质课程供给 ， 减轻学生负担
浑南区“智慧+”特色校本课程体系在充分整合和优化区内科技、体育、艺术等各种教育资源基础上构建而成 ， 课程包括全域普及性课程、区域特色化课程及学校个性化课程三级课程 。 浑南区第九小学学生于彤恩说：“我的协调能力不好 ， 妈妈让我选修赛艇课程 。 现在我不仅协调能力好了 ， 肺活量也变大了 。 ”
目前 ， 全域普及性课程面向浑南区全体学生 ， 涵盖德智体美劳全方面 ， 如“八德”“三史”“创客”“魔法系列” ， 以及体测项目、赛艇、合唱、硬笔书法、家务劳动、厨艺等课程；区域特色化课程是经行政及学术部门严选的精品课程 ， 如科技创新、航模、马术、橄榄球、摄影、芭蕾、戏剧、插画等课程；学校个性化课程是以学校原有的校本课程、社团课程为基础 ， 根据实际情况进行调整 ， 以本校师资为主要课程实施者 ， 适当引进企业专业教师作为补充联合开展 ， 系统实施 。
“全域普及性课程的对象是全体学生；学校个性化课程对象是有个性需求的社团学生；区域特色化课程对象是学有擅长的优秀学生 。 ”浑南区教育局德体艺科科长卢啟荣介绍 ， 浑南区努力做实全域普及性课程 ， 促进全面覆盖 ， 全体受益；做深学校个性化课程 ， 促进学生个性发展；做精区域特色化课程 ， 促进学生全面发展 。
增加政府财力保障 ， 无需家庭额外支出
浑南区坚持以财政预算方式固化“智慧+”课程经费来源 ， 形成了常态化资金保障机制 。 陈勇介绍 ， 浑南区采取政府购买服务的方式 ， 按生均每年1000元标准给予专项资金补助 ， 学生家长不用为此额外增加支出 。
在授课人员选择上 ， 浑南区广泛联系科学家、大学教授、国家级运动员、人民艺术家等 ， 邀请他们走进校园、走进课堂 ， 为区域内不同家庭背景、不同类别学生提供多样化、可选择的优质教育资源 。
截至目前 ， 浑南区已签约16家课程服务单位 ， 其中8家单位已提供了15项课程服务 。 全区27所中小学和1所幼儿园开设了全域课程 ， 包括课程服务费和设施设备在内 ， 已投入课程建设资金1525万元 。
浑南区白塔小学以“玩转童年”闻名 。 该校校长李晓东介绍 ， 学校构建了区域、集团、校本三级金字塔结构课程 ， 通过浑南区“智慧+”课程 ， 增设了赛艇、编程、书法、橄榄球等8门课程 ， 形成了集“润玩”“智玩”“健玩”“美玩”“劳玩”的“五育”并举学玩课程群 ， 不仅内容丰富 ， 而且选择余地大 ， 很好地满足了学生课后服务需求 。
增加公平普惠“含金量” ， 不断扩大覆盖面
随着浑南区“智慧+”课程体系建设的深入开展 ， 社会优质教育资源的进入 ， 不仅全方位地促进学生学习回归校园 ， 更分担了学校教师的负担 ， 引导广大教师把心思和精力用在教书育人上 。
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